2018年六年级语文上册 13 牛郎织女教案 苏教版.docVIP

13 牛郎织女 教学 要求 1.读记本课的词语。能有感情地朗读课文。 2.朗读课文,复述课文。了解本文的写作方法。 3.理解课文内容,体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露、鞭挞。 重点 难点 1.了解民间故事及其特点。 2.理清课文的思路。 3.理解课文内容,体会文章表达的思想感情。 教学 课时 一课时 牛 郎 织 女 ??很久很久以前,有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。[句导读:开篇交代了主人公的身世,“孤儿”点明牛郎从小就是个苦命的孩子,令人同情。]哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳?,每天天不亮,就赶他上山放牛。[①牛郎从小过着怎样的生活?]他没有名字,大家都叫他牛郎。 段导读:交代牛郎是个孤苦伶仃的孩子以及他的名字的由来。 ??牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛,他总是挑最好的草地,让它吃又肥又嫩的青草;老牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,去喝最干净的溪水。[②牛郎周到地照看那头老牛,说明他是一个怎样的孩子?]那头老牛跟他也很亲密,常常用温和的眼光看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。[③从这一句中你读懂了什么?] 段导读:具体叙写了牛郎照看老牛很周到,由此可以看出,牛郎心地善良,勤劳能干。 　　(第1、2自然段):牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子,与老牛相依为命。 ??一天晚上,牛郎走进牛棚,忽然听到一声“牛郎!”是谁叫他呢?回头一看,微弱的星光下面,原来是老牛在讲话。[④老牛开口说话,预示着什么?]老牛说:“明天黄昏的时候,你翻过右边那座山,山那边有一个湖,湖边有一片树林。在树林里,你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀!”[⑤老牛的话说明了什么?] 段导读:老牛叫牛郎与一位姑娘相会。 ??第二天黄昏,牛郎翻过右边那座山,来到湖边的树林里。忽然,远处传来轻盈的欢笑声,牛郎循着笑声望去,只见湖边有几个姑娘正在嬉戏。过了一会儿,其中的一个离开伙伴,向树林走来。这姑娘是谁呢?原来她是王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦,名字叫织女。[⑥这几句主要描写了什么?]每天早晨和傍晚,王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞。这天下午,王母娘娘多喝了几杯美酒,靠在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得,便一起飞到了人间。[⑦仙女们幸福吗?她们更向往什么?] 段导读:织女来到人间。 ??牛郎和织女在树林里相识了。交谈中,牛郎明白了织女的身份,织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好,又能吃苦,便决心留在人间,做牛郎的妻子。[句导读:写出了织女的心地善良。这么美丽又善良的姑娘,难怪老牛让牛郎别错过机会。] 段导读:牛郎与织女相识,互作介绍,织女决心留下做牛郎的妻子。 　　(第3~5自然段):牛郎在老牛的帮助下认识了织女,并与她结为夫妻。 ??从此,牛郎在地里耕种,织女在家里纺织。两个人辛勤劳动,日子过得挺美满。[句导读:男耕女织,其乐融融,写出了牛郎与织女两人幸福美满的生活,与故事后来的发展形成了强烈的对比。]转眼间,三个年头过去了,他们有了一儿一女。 段导读:牛郎织女幸福美满的生活。 ??一天,牛郎去喂牛,那头衰老的牛又讲话了,眼眶里满是泪花。[⑧句中的“又、满”分别说明了什么?]它说:“我不能帮你们下地干活了,咱们快分手了。我死了以后,你把我的皮剥?下来留着,碰到紧急的事,你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。[⑨你从老牛的话语中感受到了什么?] 　　(第6、7自然段):牛郎与织女过上了幸福的生活,但老牛死了。 ??再说天上,王母娘娘得知织女下嫁人间,气得暴跳如雷,发誓要把织女抓回天庭,严厉惩罚。 段导读:王母娘娘十分生气,要把织女抓回天庭,严厉惩罚。 ??一天,王母娘娘趁牛郎到地里干活,便带领天兵天将闯进牛郎家里,来抓织女。两个孩子跑过来,死死地抓住妈妈的衣裳,王母娘娘狠狠一推,两个孩子跌倒在地。[⑩“闯进、狠狠一推”反映了什么?]王母娘娘拽着织女,一齐飞向天宫。织女一边挣扎?,一边望着两个孩子大声喊:“快去找爸爸!”[句导读:通过对织女的动作和语言描写,表现了她不愿与亲人分离的痛苦情状。] 段导读:王母娘娘带领天兵天将抓走了织女。 牛郎得知织女被王母娘娘抓走,心急如焚。可是怎么上天搭救?呢?忽然,他想起老牛临死前说的话,便赶紧找出牛皮,披在身上,然后将一儿一女放在两只竹筐里,挑起来就往外跑。一出屋门,他就飞了起来。他越飞越快,眼看就要追上织女了。[此时的牛郎是什么心情?哪些词能体现出这种心情?]王母娘娘拔下头上的玉簪(zān)往背后一划,霎时间,牛郎的面前出现一条天河。天河很宽,波涛汹涌,牛郎飞不过去了。[牛郎快要追上时,王母娘娘是怎样做的?从中能看出她是一个怎样的人?] 段导读:牛郎披上牛皮飞了起来追赶织女,王母娘娘划出一条天河阻止牛郎。 　　(第8~10自然段):王母娘娘抓走了织女,牛郎带着孩子追赶