三种理念抓管理 教学质量显雄威.doc

三种理念抓管理 教学质量显雄威 ——古驿二中教学管理总结汇报材料 襄阳区古驿二中是一所名不见经传的农村乡镇学校，由于诸多因素，2001年起停止了毕业班的招生。2005年秋又恢复了招生，在中考备考方面，古驿二中可谓蹒跚学步的婴儿，可就是这名婴儿，在2006年的中考中，在参考学生不足400人的情况下，取得了令全镇乃至于整个襄阳区刮目相看的辉煌战绩：600分以上2人，590分以上9人，570分以上59人，高分段绝对人数居全区第四名，各个参考学科高分率均居全区前四位，其中生物、地理居全区第一，综合评估居全区第四名，区一中以上重点高中升学率居全区第一名。 这么一所年轻的学校一举成功的奥秘在哪里呢？答案是树立和围绕三种理念，狠抓教学管理，面向全体学生，大面积提高教学质量。 一、围绕日清理念，突现以生为本，体现一个“育”字 日清管理是襄阳区教体局在借鉴海尔集团和洋思中学的现代质量管理的先进理念和成功经验后，下发了《襄阳区中小学校全面推行日清管理的通知》。日清管理就是以学校常规管理日清日毕、日清日高为核心，端正办学思想，规范办学行为，提高学校精细化管理程度，实现学校教育面向全体学生，学生全面发展, 质量全面提高，办好人民满意的教育。 一）、树立日清理念，转变教学观念 1．日清管理的过程具有“三全性”，即全员、全面、全程。“全员”指学校管理全员参与。如上级对下级的清理，同级互清，下级对上级的清理，教师对学生的清理，学生之间的互清，学生对教师的清理等，人人都是管理者，人人又都是被管理者；“全面”指学校工作的每件事和物都处在控制和管理之中，做到管理不漏项，将学校管理目标精细化，化整为零，逐项监控落实，还要聚零为整，反馈高效。“全程”指所有的人、所有的事，时时、处处都在管理控制之中，跟踪落实，有效纠补，实现目标。 2．日清管理的目标具有“两全性”，即面向全体学生，全面提高教学质量。日清管理就是要使所有的学生得到提高和发展，保证合格率、巩固率，提高优生率和满意率。实现课堂教学“堂堂清”，日常行为“日日清”，不放弃一个学生，不让一个学生掉队。 3．日清管理的精髓就是具有“一个理念”即树立以人为本的理念。日清管理就是要调动所有教师和学生的积极性，所有的人主动参与日清管理，实现自我管理，自我教育，同伴互助，养成自清和互清的习惯。其目的是提高每个师生善于合作、善于管理的能力和素质。从而实现“管理高标准，反馈高速度，矫正高效益，教学高质量”的目标。 二）运用日清模式，狠抓管理落实 l、建章立制，有章可依。 为确保教学日日清的落实，教学口制定了一系列的制度和表册，以便于教研组、备课组及教师的落实。对教案制定了《教案步骤及要求》，让教师的教案有章可循，有据可依，避免了随意性，教案的检查依据要求量化评分。此外，制定了《教师常规教学检查评价成绩一览表》《新课程课堂教学评价表》《课堂教学效果反馈表》《课堂教学效果学生信息反馈表》等，让课堂教学效果，从学生到教师都有一个定性的评价。 2、实验先导，全面铺开。 日清管理模式对我校来讲是一个新生事物，所以要取得成功，必须遵循先立后破的原则。首先设立实验班，以此推动全校教学日清工作的落实。根据学校实际在七年级把七(1)班和七(4)班作为实验班，这两个班级制定的有《教师日清工作制度》，每节课要填好，《课堂教学反馈表》和《学生信息反馈表》，晚自习的时间还给学生，让学生做好预习和当天的日清工作，并就教学日清专门制定了课程表，思路是早自习和上午第l节均为英语课，上午2、3节为语文课，第四节为一门小科，下午l节课为1门小科，2节数学课，晚上英语半小时进行当日英语所学内容日清，晚上第一节自习语文积累及日清，第二节数学日清，半小时用于小科日清及当日总结，这样学生上午有上午的重点，下午有下午的重点，晚上有晚上的重点，长期下去逐渐达到条件反射，不致于手忙脚乱,实现紧张有序。 另外，设立实施学科，以数学、英语、历史为实验学科，分别制定有数学、英语组的教学教研制度。在这些学科的教学中，坚持不超标，不超教材，不增加教学内容，不加大教学难度，在课堂中让学生动脑、动口、动手，积极参与教学过程，让学生在探索、追求、创新中体验学习的乐趣，鼓励、激发学生质疑问难，把学生的主体地位落到实处。 3、环节前移，主动探究。 （1）根据学生学习特点和掌握知识的规律将预习前移。各备课组在集体备课时一个重要的内容就是商讨预习前移，该预习什么，预习题的来源，使用方法等，规定各科根据本科的特点，把每课每章节的内容以习题的形式分到每位教师，提前印制出来，让学生对照预习题阅读课文，这样学生是带着明确的目的与任务进行学习，不少人在预习中基本掌握了新课内容，这就为课中高效率的学习奠定了基础。 （2）在实验班作好训练反馈前移，每节课填好课堂教学反馈表和课堂教学