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公共事务学院本科教学工作自评报告 ? 热烈欢迎教育部本科教学水平评估专家组莅临公共事务学院检查指导 学院概况 二、学院的办学思路与办学定位 三、学院本科教学工作的主要措施 四、学院本科教学的特色 五、学院本科教学工作的成效（主要成绩或办学效果） 六、学院本科教学存在的问题和改进措施 一、学院概况 1．机构设置 厦门大学公共事务学院成立于2003年11月，由政治学与行政学系、社会学系和人口研究所三个单位组建而成（政治学系创办于1926年，复办于1986年；社会学系创办于1924年6月，复办于2000年）。学院下设： ——5个教学单位：政治学系、公共管理系、社会学系、思想政治教育系和MPA教育中心。 ——6个研究机构：人口研究所、政治学与行政学研究所、公共管理与政策分析研究中心、社会发展研究中心、福建女性发展研究中心和国家农村社会保险研究中心。 ——3个实验室：公共管理案例制作室、社会工作实验室和社会调查数据处理中心。 2．师资队伍 学院现有教职员工72人，专职教师和研究人员54人，其中博士生导师6人，教授13人，副教授17人；另有兼职或双聘教师43人。获得博士学位及在职攻读博士学位的教师32人，占教师总数的60%；45岁以下的青年教师占75%。 3．学科建设 学院的学科建设已形成若干特色和优势领域比较政府国家学说 ——设有政治学理论，行政管理，人口、资源与环境经济学3个博士点（公共管理一级学科博士学位授权点和社会学博士点近期已通过学科组评审）； ——设有政治学理论，行政管理，社会保障3个省级重点学科； ——设有科学社会主义、政治学理论、国际政治、行政管理、社会保障、社会学与人口、资源和环境经济学等9个硕士点、1个公共管理硕士专业学位（MPA专业学位）。 二、学院的办学思路与办学定位 1．指导思想 坚持党和国家的教育方针、法规和政策，以邓小平理论和三个代表的重要思想为指导，牢固树立科学的发展观，以此统领学院办学；坚持区分层次，合理布局，突出重点，整体推进的发展战略，推动我院学科、专业的全面发展。 2．办学定位 ——将学院办成有影响、有特色、国内一流、国际知名的研究型学院； ——坚持本科生和研究生教育并重的方针，把本科生教育放在基础地位； ——发展优势和特色专业，将行政管理、社会工作等专业办成国内名牌专业。 3．办学思路 ——在保持现有学科优势和办学特色的基础上，寻找学科及专业发展的新增长点。——优化学科布局，调整本科专业方向，协调各学科、专业的发展。 ——深化教学改革，以改革促发展，不断提高办学质量。 ——以学生为本，以社会需要为导向，以提高人才培养质量为中心。 三、学院本科教学工作的主要措施 1．坚持教学与科研并举，以科研助教学，以教学促科研 重视科研课题的申报和研究，鼓励老师把最新研究成果融入教学之中。 2．坚持本科生教育的基础地位，以研究生教育的发展推动本科生教育质量的提高。 把研究生（尤其是MPA研究生）的教改成果应用到本科生的教学之中，推动本科生的教改研究和教学发展。 3．深化教学内容与教学方式改革，探索本科专业人才培养的新模式 ——重视行政管理等专业教改研究，进行教学理论体系创新； ——改造各专业旧的课程体系，增加跨学科、前沿性和应用性课程或教学内容； ——重视教材建设，巩固教研成果； ——推行以案例教学法为核心的教学方式的改革。 4．拓展学术交流渠道，开阔学生学术视野 尤其是邀请国内外专家和官员到我院的“公共事务论坛”为学生开讲座，每学期平均12讲左右。 5．加强管理，建章立制，注重本科教学的规范管理和质量保障 学院成立后，制定了14项教学管理规定。 6．注意基础设施改造和改善办学条件 5年来，公共事务学院共投入500多万元，用于基础设施改造和改善办学条件。 五、学院本科教学的特色 1．宽口径、厚基础和重应用的人才培养口径 遵循“厚基础、宽口径，淡化专业”的思路，逐步形成以学科大类为基础的课程体系；在不削弱基础理论教学的前提下，强调理论与实践结合，注重课程内容的应用性、技术性、前沿性。 2．多学科的互补与整合 立足于公共事务学院各学科之间互补性强的特点，以及利用我校文理工学科门类齐全、文科实力雄厚的条件，树立以专业为核心，以学科为基础，以相关学科为辅助的培养全面发展的复合型人才的培养目标；形成规范的、多学科整合的培养方案及课程体系。 3．注重学生能力的培养 注意培养学生与管理讲座、本科生论文竞赛、学生课外学术活动、学生社团活动。 五、学院本科教学工作的成效 1．人才培养的模式的转型 我院采取拓宽培养口径，完善课程体系，更新课程内容，创新教学方式和加强实践环节等举措来提高教学质量。公共管理系、政治学系不断深化教学改革，积极探索与市场经济相适应的公共管理和政治学人才培养的新模式，进行教学理论体系和内容创新以及教学方式改革