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八年级物理上册-3.1温度
【精英新课堂】2016年秋八年级物理上册导学案:3.2熔化和凝固(人教版)
【学习目标】
1.了解物态变化的概念。
2.知道物质熔化、凝固时的规律。
3.知道熔化吸热和凝固放热。
4.了解晶体和非晶体的区别。
重点:通过实验探究,知道物质熔化、凝固的规律。
难点:应用熔化吸热和凝固放热解决生活和自然界中的问题。
行为提示:
1.认真阅读学习目标,将行为动词用双色笔画上记号。
2.创设情景,导入新课。
知识链接:做熔化实验时不将试管直接放到酒精灯上加热,而是放在烧杯的水中加热,目的是使受热物体均匀缓慢的受热,这种方法叫“水浴法”。
情景导入 生成问题
信息1 如图1所示,壶中冒出的水蒸气遇玻璃杯变成水。
信息2 如图2所示,太阳出来了,小朋友堆的雪人融化了。
根据以上信息,你能提出一个相关的问题吗?
自学互研 生成能力
自主阅读教材P53~55的内容,独立思考并完成:
1.我们发现大多数物质有固态、液态、气态三种状态。而我们把物质由一种状态变成另一种状态叫做物态变化。
2.实验:研究海波和石蜡熔化时温度的变化规律。
【提出问题】不同的物质由固态变成液态的过程中,温度的变化规律相同吗?
【猜想和假设】不同物质由固态变成液态的过程中,温度的变化规律不同。
【设计实验】说出所需的实验器材(如装置图所示):铁架台、温度计、试管、烧杯、石棉网、酒精灯、水。
【进行实验】
(1)请听老师讲解并完成实验。
(2)记录实验数据如下表:[来源:Z。xx。k.Com]
海波
时间/min 0 1 2[来源:学科网ZXXK] 3[来源:学科网] 4 5[来源:学科网ZXXK] 6 7 8 温度/℃ 40 44 48 48 48 48 50 55 60 石蜡
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 40 43 46 47 48 49 51 53 56 【分析归纳】根据你对实验数据的整理和分析,总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点:海波熔化前温度升高,熔化中温度不变,熔化后温度升高;石蜡熔化前温度升高,熔化中温度升高,熔化后温度升高。
友情提醒:物体吸热温度不一定升高,如晶体熔化时温度达到熔点,继续吸热,温度不变,直到晶体熔化完毕温度才会继续升高。
方法指导:判断晶体和非晶体的熔化、凝固图象的关键点:晶体的熔化(凝固)图象到晶体熔点(凝固点)时有一条水平的直线,而非晶体则没有,图象温度会一直上升(下降)。
独立完成知识板块一、二、三,教师巡视,根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。其他同学补充或纠错。
给每组分发器材,组织好方案的探究活动,学生观察和体验发生的现象并讨论其原因,教师选择一组在全班进行展示讲解,师生共同评估,得出一致性的结论。
对照学习目标思考:
1.今天我学到了些什么知识?
2.我掌握了哪些研究方法?
3.我还存在的疑惑是什么?
自主阅读教材P55~56的内容,独立思考并完成:
3.固态物质分晶体和非晶体两大类,它们的区别是晶体有熔点,非晶体没有熔点。
4.晶体在熔化时,吸热温度保持不变,凝固时放热温度保持不变,非晶体熔化时吸热温度不断升高,同一晶体熔点和凝固点是相同的。
自主阅读教材P56~57的内容,独立思考并完成:
5.无论晶体还是非晶体,熔化时都在不断吸热,凝固时都在不断放热。
6.人们常说“下雪不冷化雪冷”是因为化雪是熔化过程,在这个过程中雪要吸收热量,从而使周围温度降低。
7.北方冬天,在菜窖里放几桶水,菜就不易被冻坏,这是因为水在凝固时,要放出热量,使窖内的温度不致太低。
对学:分享独学1~7题:(1)对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑,并标注出对子之间不能解疑的内容。[来源:学科网]
群学:小组研讨:(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论,共同解决组内疑难。
交流展示 生成新知
方案 组织学生进行教材P53的实验,探究海波与蜂蜡熔化时温度的变化情况。
当堂演练 达成目标
见学生用书。
课后反思 查漏补缺
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