现代文五大考点之五：作品感受.doc

现代文五大考点之五：作品感受 题型盘点： 作品感受的对象既包括作品内容，又包括表现形式；既有整体感知，又有局部分析；既包含作品，又包括作者。具体的考查方式如下： 1．评说作品的形象。主要是考查考生对记叙文和文学作品中人或物形象的感受和评价。如2009年江苏扬州卷(《那一扇门》)第23题：“有人认为这篇小说的主人公是‘少年’，有人认为是‘老人’，你的看法是什么?请结合内容说说理由。”又如2009年四川眉山卷(《享受春雨》)第25题：“选文表达了作者对春雨的感受，请运用排比写一段话，结合自己的生活体验，表达你对‘夏雨’或‘秋雨’的感受，60字左右。” 2。阐述自己的看法。记叙文侧重对作品思想倾向的感悟，如2009年湖北黄冈卷(《无价的奖赏》)第25题：“本文向我们传达了一种积极的人生态度，请用一句话写出你阅读本文最深的二点感悟。”议论文主要是对文中的观点阐述自己的看法，如2009年湖南长沙卷(《别在太多的目标中迷失自己》)第22题：“请简要谈谈对作者观点的看法。”说明文是就文本谈出自己的感想，如2009年湖南娄底卷(《高明的大自然》)第19题：“请你谈谈读了这篇文章后的感想。” 3．写出作品的启示。不论何种文体，要求联系作品的内容(有的还要联系自己的实际)谈自己所得到的启示或思考。记叙文如2009年重庆卷(《为我唱首歌吧……》)第18题：“请简要说说你读了这个故事后获得的启示。”说明文如2009年浙江湖州卷(《奇特的“电子生物”》)第14题：“科学家研制‘电子生物’的过程，对你今后的学习生活有哪些启迪?”议论文如2009年湖北荆州卷(《一笑》)第25题：“结合自己的生活体验，谈谈这篇文章给你的启示。” 4．提出自己的建议。主要出现在对议论文和说明文两种文体的考查过程中。说明文如2009年贵州遵义卷(《人类只有7年时间拯救地球》)第18题：“根据麦克古尔的观点，请你提一条拯救地球的具体措施，并简要说明理由。”议论文如2009年浙江义乌卷(《人生可以创新》)第14题：“文中说‘我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释……都是创新’。根据选文和相关链接材料，请你联系实际，用简明的语言例举学习中有关创新方面存在的一个问题，并提出你的解决方法。” 5．质疑作品的内容或写法。如2009年江苏常州卷(《关掉你那个破浏览器》)第25题：“你同意文中两个画线句的观点吗?请选择一处表明你的态度并结合自身体验加以简要阐述。” 得分策略： 一般来说，“作品感受”类试题强调了同学们的个性化阅读，重视同学们的独特感悟、体验和思考，意在促使同学们阅读时注入情感体验并培养创造精神。解答这类题目时，可以从以下几方面来把握。 1．整体感悟。看到题目后，我们不要急于得出答案，而应先回到原文，对作品进行认真阅读。对一篇文章的整体感悟，目的就是要理解作品的思想内容，把握文章的写作特点，这是答好“作品感受”类题目的前提。如2009年重庆卷(《我们为什么活着》)第23题：“作者认为，人要‘珍惜生命’‘谁也没有权利轻易地放弃’生命，请结合下面两则材料，谈谈你的看法。(材料一：据报载。韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身亡。材料二：人生自古谁无死?留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》)”看到这个题目后，如果只看“材料”就下笔，所得出的结论难免偏颇；这类题目的完美解答是要和文本的主题思想紧紧相连的。通读全文后，我们可以得知，《我们为什么活着》这篇文章主要阐述了“我们为什么活着”以及“生命的价值和意义”，表达了作者对生命的敬畏和尊重，以及对于生命的过程的快乐享受和幸福体验。而两则材料也蕴涵着各自的要点，“材料一”：明星不能经受挫折而轻生；“材料二”：义士为大义“舍生取义”。在此基础上，整体综合文章作者所表达的观点，联系材料的要点，抓住自己感悟最深的一点来解答，答案就比较完美。 2．掌握技巧。 解答评说作品形象的题目，首先要求对作品中的“形象”(“人”或“物”)有准确的把握，然后再谈出自己的感受。 如扬州卷《那一扇门》第23题是对小说主人公的把握，要把握谁是作品中的主人公，就要将作者在作品中所表达的主题、作者的态度、人物在情节的发展中所占的份量等各方面综合考虑。 解答阐述自己看法的题目，要在通读全文的基础上先把握作品的倾向或观点。记叙类作品的倾向往往通过作者议论、抒情的句子来表达，同学们要在阅读中仔细分析这些句子，体会其中的含义，再结合自己的生活谈感悟。议论文的论点即作者的看法，解答时先找准文章论点，再明确地亮出自己的观点，最后联系自己的生活实际进行阐述。如重庆卷(《我们为什么活着》)第23题，首先要明白试题是要求谈自己的看法，其次再结合所给材料亮出自己的观点，在谈的过程中可以运用一些例子进行论证。 解答写出作品启示的题目，要抓住文章的主旨，联系文章主要情节、主要人物及评