浅析健康教育在胃溃疡护理中的临床应用.docVIP

精品论文 参考文献 浅析健康教育在胃溃疡护理中的临床应用 杨小玲 （甘肃省临夏州东乡族自治县龙泉中心卫生院 731600） 【摘要】目的：浅析健康教育在胃溃疡护理中的临床应用。方法：选取我院2013 年1 月-2015 年1 月收治的40 例胃溃疡患者作为本次研究的对象，随机分为观察组与对照组，每组20 例患者，对照组患者给予常规护理，观察组患者在常规治疗的基础上进行健康教育，对比两组患者的护理效果。结果：在护理后对比两组患者护理后对胃溃疡知识的掌握度、住院时间和护理满意度，观察组明显优于对照组，两组对比结果差异具有统计学意义（Plt;0.05）。结论：在胃溃疡患者的护理中，针对民族贫困地区患者，受教育程度低，医疗意识较差，对其进行健康教育，提高了基本的医患互信度，加快了患者的恢复速度，提高了护理满意度，提升了患者对于疾病的认知，值得在临床上推广使用。 【关键词】健康教育；胃溃疡；临床护理 【中图分类号】 R2 【文献标号】 A 【文章编号】 2095-7165（2015）09-0206-01 胃溃疡是指胃肠粘膜肌层的组织被胃内的消化液造成的损伤，是一种常见的消化性溃疡，主要的临床表现包括了恶心 呕吐、食欲不振、上腹疼痛等[1]。胃溃疡给患者的生活质量带来很大的影响，因为我院地处临夏回族自治州东乡族自治县龙泉乡，这是一个纯东乡族乡镇，经济条件差，群众文化水平较低，医疗意识较差。平时疏于体检和治疗，一旦患病，发现时往往较重，错过最佳治疗时期。所以极易给患者造成巨大的心理负担，这时对患者在护理中进行健康教育显得尤为重要。本文选取我院2013 年1 月-2015 年1 月收治的40 例胃溃疡患者作为本次研究的对象，在护理中对其进行健康教育，加快了患者的恢复速度，提高了护理满意度，提升了患者对于疾病的认知，现将过程报道如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料 选取我院2013 年1 月-2015 年1 月收治的40 例胃溃疡患者作为本次研究的对象，随机分为观察组与对照组，每组20 例患者。40 例胃溃疡患者年龄范围为20 岁~75 岁，平均年龄为（38.25plusmn;1.82）岁，男性患者22 例，女性患者18 例。对照组年龄范围为20~60 岁，男性患者12 例，女性患者8 例；观察组年龄范围为31~75 岁，男性患者10 例，女性患者10 例。所有患者均由消化内科医师诊断，电子胃镜检查确诊( 均符合消化性溃疡病诊断与治疗规范)[2]。两组患者在年龄、性别、病程等方面比较，差异无统计学意义(Pgt;0．05)，具有可比性。 1.2 方法 对照组患者给予常规治疗并以及住院指导。观察组患者在常规治疗的基础上进行健康教育，包括了： 1.2.1 知识教育 根据患者的年龄、文化水平和病症特点对患者进行健康教育，让患者全面了解胃溃疡的具体情况和病因，进行知识教育，通过医师和护理人员告知患者治疗前注意事项等，让患者减少对治疗的担忧，正确面对治疗。 1.2.2 心理指导 胃溃疡因为影响了患者的生活质量，所以容易给患者造成心理压力。患者如出现不信任医院，焦躁、不安，硬抗，甚至不好好配合治疗的情况要及时的对其进行疏导，避免进一步加重患者的心理负担。护理人员要耐心解答患者的疑问，要以和蔼、亲和的态度对待患者，加强医患关系，增进与患者之间的信任感，使患者以及患者家属能够积极配合治疗。向患者介绍成功的病理，消除患者的孤独感和紧张感。 1.2.3 饮食护理 术后的饮食护理对于患者创口的愈合十分的重要，在治疗后应该给患者选择细、软、稀的食物，少食多餐。指导患者多饮水，维持体内的平衡，避免患者使用酸、辣等刺激性较强的食物。饮食要多样化且符合平衡饮食的需求。指导患者建立良好的生活习惯。 1.2.4 口腔护理 口腔卫生是十分重要的，为了避免患者出现口腔感染，每日都需要对患者进行2-3 次的口腔护理，清除患者口腔内的积血，并注意口腔黏膜的变化。每日保持患者的皮肤清洁和干燥，做好皮肤护理。 1.3 评价指标 对比两组的住院时间，对知识的掌握程度，并让两组患者通过填写满意度测评量表来评估临床护理满意度：非常满意：评分ge; 90分；一般满意：80-89 分；不满意：lt;80 分。总满意率=（非常满意例数+ 一般满意例数）/ 总例数x100 %。 1.4 统计学分析 通过对两组