浅析中等职业学校语文教育现状及解决方案.docVIP

精品论文 参考文献 浅析中等职业学校语文教育现状及解决方案 赵丹 (郑州测绘学校基础教学部 河南 郑州 450006) 中图分类号：G712 文献标识码：A 摘要：随着科学技术、社会经济的不断发展，现代社会对专业技术人才的需求越来越多。我国中等职业教育的发展速度越来越快，我们的职业教育面临着新的挑战。我们的教育目的很明确，是要培养建设祖国的专业技术人才，所以一些中等职业学校出现了重专业轻基础、重理科轻文科的现象。很多中专的语文教师都有这样的体会，语文作为一门基础学科，不被学生们重视。可语文具有工具性、应用性、综合性、人文性等特征，语文素养的高低，直接制约着学生其他学科的学习。我们在提高学生专业素质的的同时，不能忽视语文的基础性作用。 关键词：中等职业学校 语文教育 现状 解决方案 那么中等职业学校语文教育的现状如何呢？我们先来看一看： 第一，由于近几年高中不断扩招，加之中等职业学校之间的竞争加剧，使得很多中专不得不降低门槛招生，这就造成我们的生源质量参差不齐。高分学生所占比例很小，中间力量不够中坚，而差生相对较多，学生的入学成绩差距很大。很多学生入学后有大量的生字词不认识，作文写不到六百字，而且错字连篇，病句成行。而程度相对较好的学生却能够自己独立学习一些较浅显的古文，表达能力也较强。 第二，学生对语文的重要性认识不够。很多学生想当然的认为，进了中专只要学好专业课就行了，学好一门技术日后就可以找到好工作。完全将基础性的课程放在无关痛痒的位置，尤其是语文，长期死板的语文教学，让学生认为学习语文不过就是背会几首古诗，了解几位作家，没有什么实际的用途。殊不知在平时的交流中，难以完整、流畅的表达自己的意思，学习总结词不达意，这样怎么能够胜任日后的工作？ 第三，我们现在所用的教材虽然加入了一些应用性很强的内容，比如常用应用文的写法、演讲、应聘等等，但有些课文却不能适应时代的发展，内容较为陈旧。而且，我们现在的职业教育一般采取“2+1”的教学模式，就是在校学习两年，到就业单???实习一年这样大大压缩了学生学习的时间。在校的这两年里，课时主要都安排在专业课上，基础课就更加少得可怜，所以教师不可能在课堂上将课本的所有内容都传授给学生，只能选择一些具有代表性的课文进行讲解分析。 第四，我们的语文课堂现在还是实行传统的教学模式，以教师为主导，填鸭式的教学，而忽视学生的主体作用。现代的学生，获取知识的渠道比我们还多、还新，一味的填鸭已经不能满足他们的需求。现代化的教学手段不断更新，多媒体被大量运用到教学当中，可我们还在沿用一本书、一块黑板、一根教鞭的方式，不能吸引学生的注意力，更难激发学生的学习兴趣。 第五，学生的语文应用能力较差。学生从小学到初中学习了九年语文，可是有相当一部分学生的语文水平还停留在小学阶段。作文不能完整表达自己的意思，更谈不上行文流畅、语言优美了。参加一些演讲、朗诵、辩论比赛，不知道如何下手，怎样准备，不能学以致用。 那么，针对以上这些情况，我们在日常的语文教学工作中，应该如何应对，有哪些较好的解决方案，我简要谈谈我自己的一些看法： 首先，我认为教师要更新自己的观念。陈旧的应试教育的理念已经不能适应时代发展的需求，我们要用新的素质教育的观念武装我们的头脑。我们必须认识到中专语文的教学目的不是让学生背会几首古诗、分析几篇课文、做几次写作练习，我们要追求的是更高层次、高质量的教育。 我们要让他们乐学、善学，不仅仅学会科学文化知识，更要学会如何做人，如何工作，如何与他们合作等等社会技能。语文作为一门人文学科，我们要培养学生热爱祖国、建设祖国的优秀品质，引导他们掌握正确的审美观念，让他们传承五千年的人文精神，我们要培养的是一个个社会人，要充分发挥人的价值，挖掘人的潜能，张扬人的个性。而且教师要用自己的人格魅力来感染学生，将课堂真正交给学生，让他们做课堂的主人。变“一人之言”为“一堂之言”，用宽松、自由、和谐的课堂氛围来吸引学生，用亲切、幽默、生活化的语言来打动学生。改变教师高高在上的位置，放下身段，和学生建立亦师亦友、教学相长的关系。 其次，我们应该让学生明白语文是一门工具性很强的基础学科，是所有学科的基础，在我们的日常生活中有着举足轻重的作用。学生来中专学习，重视专业课的学习这是无可厚非的事情，也是正确的。但是我们应该让他们知道，学好语文对他们学好专业课，今后进入社会有什么作用，积累语文素养对于一个人的个人修养有什么帮助。学生要构建一个扎实的知识结构，失去语文的基础作用，这个知识结构必将是不完整的、不稳定的。学好语文可以帮助学生更好的学习理解专业知识，有较强