高等配位化学课程教学改革的探索与实践研究.pdf

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，坚持教育创新，深化教 育改革，才能全面推进素质教育。建立基予研究和探索的学习模式，以科研为中心，创新能 力培养作为线索，将其作为一项系统工程不断求索实践，创新人才、创新能力的培养才能实 现。创新能力培养应贯穿于整个教学环节中，研究生教育的根本任务是培养高素质的具有 创新能力的专门人才。因此，创新能力的培养是研究生教育的核心内容，研究生课程的改 革必须以创新能力的培养为主线。作为研究生的任课教师，应该更新教育观念和教学内 容，改进教学手段和教学方法，加强科学素质教育和创新能力培养。我校无机化学专业研 究生课程“高等配位化学”，在多年的教学实践中，进行了一些改革的探索，取得了较好的成 效，受到了学生的欢迎。 一、更新教学内容，注重创新能力培养 “高等配位化学”一直是无机化学专业研究生的必修课，主要讲授配合物的成键理论； 有关热力学、动力学规律，配合物在化学各领域及交叉学科的应用等内容。随着专业的调 整，近年来该课程作为分析化学、材料化学、有机化学等专业研究生的选修课。由于专业面 拓宽，生源发生很大变化，加上原有的教学内容有些偏旧，不能很好地反映配位化学的迅速 发展，也不太适应新世纪创新人才的培养，因此我们将该课程教学内容更新为在保证配位 场理论、分子轨道理论讲授的基础上，主要讲授近年来迅速发展的功能配合物，制订了新的 教学大纲，并按新大纲组织教学，而将部分配合物其他成键理论的内容安排在本科阶段学 习。作为面向新世纪的课程教学大纲，必须体系新，内容更加广泛、新颖、精炼，具有先进性 和前沿性，不仅要符合教学要求和教学规律，还应有利于研究生的创新能力培养。在教学 内容的安排上，在尽可能保持学科知识系统性的前提下，突出专题研究。我们广泛收集国 内外有关资料，把各专题的最新科研成果和最新进展都充实到教学内容当中，使研究生对 科技前沿的课题由了解到产生浓厚的兴趣。针对当前研究热点，大纲中对“纳米复合配合 物”、“多核配合物”、“功能配合物”、“配位超分子和界面化合物”、“低维、多维配合物”、“配 位催化材料”等专题分别设章进行介绍。将功能配合物结构分析与设计的有关新理论、新 技术、新工艺、新方法最大限度地融入教学内容之中。每届学生上课时都发给他们课程和 教学要求，并为他们自主学习推荐参考书籍和文献资料。随着科技的迅速发展，教学内容 也应不断丰富和充实。几年来，我们尽可能地将最新信息资料和科研成果引入教学之中。 任课教师每年参加的国内外学术会议的有关内容和材料均及时地反馈到教学实践中，使课 程的教学内容不断更新。 181，庐型巡堕堂噬塑型剑堕———————————一 二、采用现代教育手段，切实提高教学效果 将现代教育手段应用于课堂教学中，把提供良好的教学环境作为培养创新意识和能力 的组成部分来建设，是研究生课程教学改革方向之一。“高等配位化学”电子课件制作是按 照该课程教学大纲的要求，把课堂教学内容全部制成电子课件，从画面、字体、背景、插图、 形状、颜色等多方面着手，突出重点，并将抽象难懂的内容图示化、形象化，强化了教学效 果。近三届研究生全程采用电子课件进行教学的实践表明，现代教育手段提供的信息不仅 容量大，而且实验原理和一些图表、曲线可以方便地显示，一些在课堂上难以用粉笔和语言 表达清楚的教学内容可以生动形象地表现出来，有效地解决了专业课程教学内容多但学时 数偏少的矛盾，同时大量图形、图像和表格等直观生动的形式从视觉上增加了教学的趣味 性、形象性和直观性，使课堂气氛活跃，提高了学生学习的兴趣和注意力，有效地改善了理 论的可接受性，加深了学生对所学知识的理解和记忆，扩大了信息量，拓宽了知识面，显著 提高了教学效果。 三、改进教学方法。启迪创新思维 教学方法的改革是研究生创新能力培养的关键环节。在教学中，教师不但要在“讲授” 上下功夫，更要重视启发式教学方法，并将其融人教学活动中。讲课重点放在讲清问题的 由来、背景、概念、分析思路、研究途径和方法、最新研究进展及相关研究热点等方面，把学 生引导到该学科的最新科技前沿，把许多新理念、新思路、新方法、新工艺、新技术、新热点、 新进展和有待解决的问题吸收到研究生教育中来，引导学生随着教师的讲解而积极思考和 探讨，使学生由被动的听讲者转变为主动的探索者，以启迪思维，训练能力，加深对知识的 理解。由于研究生已具备了较强的自学能力及分析问题、解决问题的能力，因此在研究生