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精品论文 参考文献 浅析幼儿个性的培养 崔宪玲　山东省沂源县鲁阳幼儿园　256100；曹洪云　山东省沂源县汇源幼儿园 　256100 怎样才能培养幼儿具有良好的个性品质呢？我觉得可采用游戏的形式进行幼儿良好个性的培养，充分发挥游戏的价值。游戏是幼儿最喜欢的活动，也是最适合幼儿年龄特点的活动形式，它接近幼儿生活，能使幼儿的生理需要得到体验，所以以游戏的形式培养幼儿个性易被幼儿接受。 游戏对幼儿有良好的教育作用，能满足他们心理的需求，是幼儿生活中最重要的方面。幼儿是在游戏中学习、游戏中成长，他们每天都把自己快乐地融入游戏中，去探究自己喜欢的东西，并通过自己去亲身体验和完成某些事情，他们在游戏中增长了知识、提高了能力。此外，游戏对幼儿其他方面的影响更是巨大，表现在对儿童智力的发展起着重要的作用，对儿童情感的满足和稳定也有着重要的作用。游戏还是幼儿表达自己情感的一种方式和克服情绪紧张的一种手段，对幼儿社会性的发展以及身体的生长发育有着重要的促进作用。 在幼儿阶段，游戏在幼儿的生长发育和良好个性品质的形成过程中有不可忽略的作用，是幼儿全面发展的途径。儿童在游戏中自主地游戏，也是在游戏中学习成长，所以游戏是幼儿的一种基本活动，以游戏的形式对幼儿加以影响易被幼儿接受。 游戏可以培养幼儿良好的个性品质，主要表现在以下几个方面： 一、开展游戏活动有利于培养幼儿勇敢的品质。 二、开展游戏活动有利于培养幼儿的独立性。 幼儿如果缺乏独立性，那将导致产生对他人的依赖，这样的幼儿比较缺乏自信心，自信心的缺乏不利于发散性思维的培养，不利于创造力的培养，而开展有趣味的游戏则有利于逐步地让幼儿产生独立活动的意识，从而培养幼儿的独立性及克服依赖的情绪。　　 三、开展游戏活动有利于培养幼儿的坚持性及克服困难的品质。 持之以恒地把注意力集中到某个问题，并努力地去弄清楚问题，这种个性是任何事情取得成功的重要条件之一。而发现问题和解决问题是游戏的组成部分，游戏的魅力正在于它对幼儿构成的挑战性。通过游戏过程幼儿既可学会利用线索与策略，动手动脑解决问题，又可克服困难、锻炼意志，还可以发现和体验自己的能力，产生胜任感与成就感，更进一步利于幼儿自信心与进取心的培养。在幼儿园中每个班都配有许多大小不同、颜色丰富的各类积塑、花片，在活动区投放有一些进行美工游戏、制作游戏等各类丰富的游戏材料，这为幼儿动手能力的培养准备了必要的物质条件。由于幼儿年龄的差异以及幼儿的动手能力、智力的发展水平也不尽相同，所以在游戏中的表现也会各有不同。　　 四、开展游戏活动有利于培养幼儿活泼开朗的性格。 性格是表现在个人行为和态度方面的重要的心理特征，它主要包括意志、情感、道德和智慧等方面的品质。 3-4岁的幼儿活泼好动，好模仿，喜称赞，喜成功，自制力差，认识活动以具体形象为主，而游戏能满足他们的这些特点。游戏中，幼儿以愉快的心情饶有兴趣地再现现实生活，对教师的启发诱导容易自然地接受。游戏一个方面可以给幼儿充分的机会发展自主的性格和健全的意志，另一方面又受各种规则的限制，使之与德育心理互相联系、互相渗透。 五、开展游戏活动有利于培养幼儿的探究精神，激发幼儿的好奇心和求知欲。 富有探究精神的人，往往在他们遇到问题的时候就会寻根问底弄清楚不明白的地方，这是他们取得成就所需的精神之一。而游戏活动则有利于培养这种精神，因为发现问题和解决问题是游戏的一部分，而发现、解决问题的能力是适应生活、适应未来发展的一种基本能力，游戏活动是培养这种能力的重要途径。 六、游戏活动还有利于培养幼儿的自主性。 自主性即个体对自身行为的意识与调控能力。幼儿通过游戏能促进自主性的发展，表现为自理能力提高、目的行为的增强、社会性的提高与交往能力的发展。　　 综上所述，游戏的独特特征对幼儿的个性发挥有不可估量的重大作用，并对幼儿创造力、智力、非智力因素的发展和提高产生巨大的影响。而教师对幼儿适当的教育引导也是形成幼儿良好个性心理、激发幼儿高尚动机的重要外部因素。由此可见，游戏活动是培养幼儿良好个性的重要途径。