台三下U1B2++李++娟.docVIP

Unit 1 Welcome back to school! Section B Let’s talk Look and say 教学内容分析和学情分析 1.本节课是人教版三年级英语下册第一单元B部分第二课时。 2.本节课是Let’s talk 和Look and say,是A Let’s talk的延伸。本部分主要是掌握句型：Where are your from? I’m from...通过吴一凡介绍Amy和Mr Jones认识，引出Mr Jones与Amy的交谈情景，呈现出了本节课的主要句型。本节课要求学生能够理解对话大意，能够运用正确的语音语调熟练的朗读对话。 本课时主要是培养学生学习英语的兴趣，学习日常的口语交流。教师要创设活泼、生动、贴近生活的教学环境，让学生多参与，多表演，多交流,提高学生口语能力。 教学目标 1.知识技能目标： (1).能够听懂、会说句型：Where are you from? I’m from...并能够在真实情景中询问他人的国籍或籍贯并问答。 (2).能够听懂会用句型：He’s/She’s a ...并简单介绍他人。 (3).能够准确、熟练的朗读本课对话。 过程方法目标： ’s chant ，对本节课的新课进行一个提前预知，尤其是He和She的区别。 (2)通过拼图游戏，复习学过的国家的名称，为本节课的教学奠定一定的基础。 (3)通过教师戴上准备好的Miss White的头饰，以她的身份与孩子的见面，引入新课句型的学习，使学生能够在设定的情景中进行对话，让孩子们感知英语世界的奇妙。 (4)运用一系列的活动进入let’s talk 的学习，让孩子在合作中体会英语学习的兴趣。 (5)学生通过游戏、角色扮演、表演等活动巩固运用所学内容，提高综合运用语言的能力，并在此过程中尝试找到适合自己的学习策略，并享受到学习英语的快乐。 (6)学生通过对话学习、情境表演的活动养成讲文明、懂礼貌的好习惯。 情感目标： 情感态度：通过对本课的学习，培养学生学会对别人有礼貌的好行为。 （2）培养学生运用学习的句型，学会与人沟通、交流个人信息。 三．教学重难点 1.教学重点： 能够运用句型：Where are you from? I’m from...询问别人的国籍。 2.教学难点： (1) 理解句子：She’s a new student.并且区分he和she的用法。 (2)运用句子：Where are you from? I’m from...进行日常口语交流。 学生知识储备： 1.句型：This is...介绍他人。 2.国家名称：USA, UK, China，Canada。 3.自我介绍：Hi/Hello, I’m from... 课前准备 录音机，磁带, 教学步骤 Step 1 Warm-up Let’s chant 播放三年级下册第8页Let’s chant. Ss listen to the tape and chant ogether. 【设计意图】：愉悦心情，激发学生的学习兴趣，使学生迅速的进入英语学习状态,同时为本节课学习he和she,以及单词student做铺垫。 将所学的国家标志性建筑物图片分割成几张碎片，展示一个人物和碎片，让学生猜国家名称。 T: This is Amy. Where is she from? Ss: UK. T: You are right! T: This is Mike. Where is he from? S1:USA. T: I’m sorry. No. S2:Canada. T: You’re clever! Yes. ... 【设计意图】：运用小游戏，复习上节课所学的国家名称，既活跃了气氛，又为新课的学习做准备。 Free talk T: I’m from Jiantou. Where are you from? Li Chen: I’m from Jiantou, too. Qu Chunying: I’m from Muzhuang. ... 【设计意图】：复习A部分所学重点句型：I’m from..既使学生复习了句型，又真实让学生表达运用所学的句型。 Step 2’m Miss White ,I’m your new English teacher, nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: I’m from Canada.（出示加拿大的国旗） Where are you from? S1: I’m from Shandong. T: Where are you from? S2: I’m from China. W