面向二十一世纪通信专业教学改革的研讨.pdfVIP

电子高等教育学会2006年学术年会论文集 面向二十一世纪通信专业教学改革的研究 沈保锁曹达仲刘开华 (天津大学电子信息工程学院300072) 一、前言 人类社会正在迈向21世纪。活生生的事实已经向人们清楚地表明，激烈的国际经济竞争、军事 竞争和综合实力较量，实际上是高新技术和高级人才的竞争。从某种意义上说。谁掌握了面向2l世 纪的教育，尤其是高层次的教育，谁就能在2l世纪的国际竞争中处于战略主动地位。随着全球信息 化的迅猛发展，社会对信息的需求日益迫切。通信意味着信息的传递和交换，它是当前信息化社会 重要的科学支撑。面临世界潮流通信专业的教学工作提出了更高的要求，坚持踏实工作，立足教学 改革研究，勇于创新，迎头赶超，才能使我们的教育适应面向二十一世纪世界的知识经济和信息化 社会的到来。 当今信息与通信技术的飞速发展与突出成就集中表现在个人通信、多媒体通信业务．Interact应 用，各种信息网络综合与融合等方面。把个人信息(含多媒体)传送给个人，使移动通信走向个人 通信，实现任何时间、地点与方式都可以进行信息交流的移动通信，给人们的活动带来极大的方便， 二十一世纪的通信将向数字化、全球化，宽带化、多媒体化。综合化、智能化、个人化方向大步迈’ 进。预计在二十一世纪的前十几年，我国通信与信息业将实现历史性跨起，进入世界先进行列。 我国寻呼机数量已超过8千万，居世界第一，电信风规模已列世界第二，而移动电话用户99年 底达4千2百万用户．为世界第三(且很快会超过日本而居第二)。随着我国加入WTO，我国电信 业务发展将掀开新的一页。因此，信息、通信专业科技人才的需求还将持续、大幅度的增加。 由于通信产业将是国民经济增长的一个持续发展的热点，该专业的毕业生就业分配将会出现供 不应求的局面，由于市场经济的推动，通信专业将有大量的优秀的学生生源。加大通信专业各层次 培养力度势在必行。因此，办好“通信专业”不仅能对国家输送急需人才作出应有的贡献，而且， 对跃进学校学科建设的发展，尤其使学校建设成为国际一流大学所必不可少的专业。为了适应目前 通信的发展，近几年我们在完成教学、科研任务的同时，对通信本科专业教学改革进行了一些探索 工作，下面就我们所作的工作予以介绍： 二、培养有创新能力的学生必须有创新意识和创新实践的教师 面对信息与通信技术飞速发展的形势，培养该领域专门人才，跟上技术发展的步伐，赶超世界 先进水平，具有创新意识的人才培养就成了关键问题。笔者认为，要培养具有创新能力的学生，重 要的是要有具备创新意识和创新实践的教师。 但是面临通信技术发展变化快，更新周期短，教师的知识老化快，而学习新知识的压力大，且 ．6． 电子高等教育学会2006年学术年会论文集 教师队伍老化，年轻教师少，又留不下新生力量(通信专业学生容易就业，待遇高)．在此情况下， 一些中老年教师坚持工作在教学第一线，为适应通信技术迅速发展变化的形势，他们积极注意调整 自己的研究方向，改革课程结构，确立新的课程体系，为此，他们为本科生及时开设了新的课程： 通信网基础、交换技术，移动通信、FPGA、通信新技术等。这些新课内容上能使培养出的人具有较 宽的专业知识面，能及时了解什么是最新发展的前沿、存在问题与难点，综合解决问题的思路与方 法和各种科学术难点又是什么等等。这对培养有独立思考和见解、有创新能力的人才，是一个不可 缺少的前提。 例如为本科生毕业班开设的“通信新技术”课，本课程以少学时、内容新、信息量大为特点， 采用专题讲座方式，并综合国家“九五”、“八六三”发展研究内容加以介绍(课题内容发展变化快， 且综合性强，反映当前通信领域发展前沿技术和热点研究问题)。且每年的教学内容有三分之一的更 新。为了紧跟科技发展的动向，使教学内容及时反映出当年的最新成果和技术动态，(例如，能把当 月参加的国际学术高级研讨会的最新内容、动态和各种观点反映到教学中来)，同学很感兴趣，纷纷 建议增加更多课时，讲授更多内容。 这些专业课的共同特别是：内容新、发展快、难度大、且综合性强，均是反映当前通信领域发 展前沿技术和热点研究问题，对同学开阔思路和眼界，就业后从事的科研、开发和管理、再学习深 造都有非常现实意义，不少用人单位来面试学生时，大多涉及到是否学过这些内容的课程，因此， 我们培养的学