2018版五年级数学上册 第三单元 小数的性质练习教案 苏教版.docVIP

小数的性质 教 学 目 标 1．使学生在建立猜想、验证猜想以及比较、归纳等活动中，理解小数的性质，会应用小数的性质化简或改写小数。 2．使学生经历从日常生活中提出问题并解决问题的过程。 3．通过自主探索，合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。 教 学 重 难 点 教学重点： 发现并掌握小数的性质。 教学难点： 应用小数的性质进行化简或改写。 教 学 资 源 教学挂图、小黑板 这部分内容是在学生对小数的意义和读写有了初步认识的基础上进行教学的，使学生理解小数的基本性质并利用这一性质解决相关的问题。 预 习 设 计 1．写几个含有“0”的整数或小数，读一读。说说什么时候不读？（整数的末尾） 什么时候读？ 0.1米、0. 10米、0. 100：把小数的末尾的0去掉，叫“化简小数” 整数改写成小数，要先添上小数点，再按要求添“0”的个数。学生末尾去掉0，或是添上0，大小是不变的。分别就是1分米、10厘米、100毫米1分米=10厘米=100毫米 0.1米=0. 10米=0. 100米 末尾去掉0，或是添上0，大小是不变的。（1）老师到商店买东西，看中了一件标价为“200.00元”的商品，利用小数的性质，我把末尾的0去掉，变成了“2元”，这样便宜了好多。行么？为什么？ （2）我到一个小店里，看到这样的一件标价“10元”，一般商品的标价都是两位小数，于是我改