浅析新课改下音乐教学实践与思考.docVIP

精品论文 参考文献 浅析新课改下音乐教学实践与思考 王文娜　山东省淄博市周村区第三中学　255300；刘海燕　山东省淄博市周村区城北中学　255300 摘　要：在实施新课改的过程中，音乐教学发生了很大的变化，对教师的基本功要求比以前更高。要求教师既要有过硬的音乐知识和技能，还要掌握现代化教育技术，并且要有把握学生身心变化的能力。同时，新课改下如何与传统教育教学方法相衔接，是我们每一个音乐教师应该关注和思考的问题。本文就中学音乐课常态课堂教学中的问题，用实例提出了自己的见解和解决课堂教学的方法。 关键词：新课改　教学实践　思考 音乐课程标准的基本理念指出：注重以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，弘扬民族音乐，理解多元文化等。这些都是我们音乐教师必须更新的教育教学观念，是我们在音乐教育教学中必须把握的依据和支撑。但我们音乐课程改革，并不意味着要全盘否定以前的教育教学方式方法，而是对教师基本功提出了更高要求，既要有过硬的音乐知识和技能，还要掌握现代化教育技术，并且要有把握学生身心变化的能力，并非借用现代化教育技术，就可以完全代替教师的范唱、范奏，只要学生高兴、有了热烈的课堂气氛，就是好的课堂教学。 一、激发学生学习兴趣是保证课堂教学效果的基本前提 在实际教学中逐渐发现，不管课堂教学内容多精彩，如果学生缺乏学习的兴趣，教学效果始终不好，甚至会出现正常教学无法进行的情况。新课标指出：兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生学习的兴趣，是促使学生学习音乐的重要保证。于是我们根据每节课的教学内容,研究酝酿合适的导入方法，由于方法得当，学生的学习兴趣渐渐被调动起来，学习效果越来越好。例如在《雪绒花》这一课中，学生进教室时给他们放录音，用音像图画式和提问描述式引导学生：同学们刚刚听到的是什么歌曲？你知道这首歌的来历吗？想看这部电影吗？随即给学生播放电影《音乐之声》片段，学生聚精会神地观看后，不仅对此歌的创作背景有了深刻的了解，而且对片中的音乐也逐渐熟悉了，因此，再学习这首二部合唱歌曲就比较容易而且也学得很投入。因为在播放电影《音乐之声》片段时，已经三次出现所要学的《雪绒花》的旋律部分了，学生在观看的过程中，基本上都记住了主题旋律，都听会了，那教师只要在解决第二声部的难点部分和歌曲处理上进行启发和引导就可以了。 二、丰富多彩的教学方式是提高课堂教学效果的根本保证 现在的学生知识来源非常丰富，各领域的知识有可能比老师懂得多。要将新的精神和思想渗透到音乐教学中，不断地更新课堂教学方式。一定不要再一成不变地教师讲、学生听，这样做的后果只能是学生厌学，使一堂生动的音乐课变得枯燥乏味。 我们应该根据学生的年龄特点和生理特点启用情感教学模式，要充分挖掘教材中能引起学生兴趣的内容，以激发学生的情感，要以情感人，这对中学生来说较为恰当。 三、灵活多变的教学手段是保证课堂教学效果的有效法宝 1.如何避免器乐教学枯燥的问题 在器乐教学的基本练习中，反复的音阶练习学生掌握得很快，但是显得枯燥。我在教学中采用多种和声形式及不同节奏训练，运用多种形式新颖的教学方法，能极大地提高学生的综合素质，达到事半功倍的效果。在音乐教学中我自始至终以激发和培养学生对音乐的兴趣为目的，兴趣是创新的基础和源泉,成功的喜悦和乐趣极大地唤起了学生的创新热情，让学生不断品尝到学习音乐和获得创新的成功乐趣 。 2.调整唱歌教学的发声练习 过去唱歌教学程序中首先是发声练习：mi mi mi ma ma ma……有的学生不是笑就是做鬼脸，虽然有几分钟的发声练习，可到了演唱歌曲时声音质量却没有提高，这不禁引起了我们的思考：唱歌教学前的发声练习还有必要吗？这些音乐标准对于学生来讲是不是太“专业”？怎样实现发声练习与演唱歌曲相结合？于是我们思索并大胆在唱歌教学过程中摸索不再单一做发声练习，而是在演唱过程中随时随地引导学生，例如学唱《十送红军》时用lu母音随琴演唱歌曲旋律，提醒学生的坐姿、背挺直、鼻腔打开，嘴撅起来，体会歌曲意境以情带声，并随时给学生做歌曲演唱示范，加上灵活多变的伴奏，整个教学过程把演唱方法融入其中。学生演唱声音经过调整后非常好。 3.识谱教学还要不要教、如何教 咨询好多同行，众说纷纭。我们在教学过程中确实体会到有的学生基础差，根本对识谱没有兴趣。不教识谱??的确降低了知识难度，唱会歌曲也一样能体验音乐情感；教识谱，学生兴趣不大也很枯燥。对于音乐教学来说，知识和技能的学习是必要的，因为有了一定知识和技能后，学生才有可能对音乐产