浅析田径教学内容在高校体育课中的重要作用.docVIP

精品论文 参考文献 浅析田径教学内容在高校体育课中的重要作用 哈尔滨工业大学（威海）　264209 摘　要：田径运动是一项古老的运动项目，被视为各种体育运动的基础，对提高大学生身体素质和心理素质都有着重要的、不可替代的作用。因此，研究高校田径教学内容在体育课中的开展情况，对推动高校体育发展，保障体育教学改革的成功具有重要的现实意义。 关键词：高校　田径体质　体育运动 一、研究对象和研究方法 以山东4所高校体育部或教研室领导、部分体育教师及部分学生为调查媒介。主要采用：文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、统计分析法和比较分析法。 二、结果与分析 1.高校田径教学开展现状。调查表明：虽然从小学到高中的体育教材中都有田径教学的影子，然而，由于传统教学观念影响，学校大多是在素质教育的口号下坚定不移地实施着应试教育，学生的体育课少排或被占用的现象在小学特别是在中学时期相当严重。 问卷显示：通过中学的学习对田径运动知识和技能掌握很少和没有掌握的占95%，对田径运动的认识也只是停留在电视上和网络介绍上，对体育运动的价值观没有形成，对运动时动作的科学性、实效性需要体育老师进一步传授指导。 2.学生整体体质的下降，使高校必须依靠田径教学的功能加以提高。调查表明，现在的大学生在高校体育课的培养中，对学生养成自觉从事体育锻炼的习惯效果并不明显，学生体质不容乐观。教育部今年公布的2015年全国学生体质健康监测结果显示，大学生的视力不良检出率为85%，超重及肥胖检出率继续上升，学生整体素质继续下降，而且近年来大学生在军训或体育课上猝死事件频频发生。调查结果显示，有88%的大学生认为自己身体不好的原因是缺乏体育锻炼，其中怕累的原因占到了所有不参加体育锻炼原因的首位。 3.田径教学弥补其他项目在学生体质增长上的不足。以某大学健身操选修班女大学生为实验对象，进行10周的60分钟和120分钟的有氧健美操实验测试并比较分析，实验研究表明：体质指标大多有所提高，只是50米跑、立卧撑及仰卧起坐等指标虽有改善但无明显变化。而田径教学则不同，以跨栏跑教学为例，学生要在反复的快速奔跑中跨越障碍物，不仅能够发展速度、力量、柔韧性、灵敏性和心肺功能，提高健康水平，而且能够培养勇敢、果断、顽强的意志品质和不怕挫折、不怕失败的精神。 4.田径教学对其他选项课的顺利开展有很大的促进作用。体育课是以学生身体活动为主的教学形式出现的，高校选项课是以提高专项知识技能为目的的教学方式，这对学生的身体素质要求也是有一定高度。篮球、足球、排球等对抗性项目对学生的速度、力量、耐力、灵敏要求比较高，而健美操、艺术体操、乒乓球、体育舞蹈等项目对速度、力量、柔韧、灵敏等身体素质具有特殊的要求。由于学生身体素质的下降，给选项课的教学带来了很大的难度，影响了学生选项课技能的掌握与提高，导致选项课教学效果不佳，有的选项课不得不降低教学难度和考试标准。也就是说，在学生体质下降的情况下，高校的选项课要想顺利开展，也是有一定难度的。田径教学可以弥补不足，对其他选项课的顺利开展能够打下坚实基础。另外，田径教学在练习手段和方法上的理论指导也是十分重要的，有了这方面的理论指导，项目的健身特点才会很容易地被学生发现，从而认识项目的健身价值，进而对项目发生兴趣，全心投入，使教学工作得以顺利开展。目前大部分高校是以选项课的方式进行着体育教学，然而，体育选项课的开展需要田径教学进行促进。只要把田径教学作为体育课上必不可少的内容，把田径运动的练习方法作为全面发展身体素质必不可少的练习手段，全面发展速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等基本的身体素质，选项课就一定能顺利开展下去。 5.实现田径教学的重要性要加强理论传授。在对4所高校理论课方面的问卷中发现，这4所高校都没有专门的体育理论课。根据调查，学生所得体育理论都是教师在课堂上穿插的技术知识等方面的内容，与现代学生旺盛的求知欲产生巨大反差。目前高校选项课中田径教学“落选”，并不是田径教学本身出了问题，而是学生对田径教学的基础、教育功能认识不足以及体育锻炼观念认识上的不足造成的，而这些不足都是因为理论知识贫乏所致。目前高校的选项课是以学生的兴趣基础开展起来的，但没有足够理论为指导的“兴趣”是由学生个人的好恶决定的，其中不乏人类原始的惰性因素。从心理学和教育学角度来看，学生的学习过程为知、情、意、行。只有当学生掌握了田径运动特点的理论知识，???确了田径教学的目的、意义，进而才能对田径教学产生感情，这种感情的产生，使学生内心产生一种进行田径运动的决心和意志，对田径教学产生自觉意识，积极主动地投入到田径教学当中，这就是“知”在学习过程中的先导意义。