《Java2实用教程》实验大纲(2009-2010年第2学期开始执行).docVIP

JAVA程序设计 实验教学大纲 ｛2009-2010学年第2学期开始执行｝ 单位： 太原师范学院 院系： 计算机系 编制： 吴俊杰 日期：2009年12月27日 《JAVA程序设计》实验教学大纲 一、课程基本信息 本大纲根据《Java程序设计语言》课程教学大纲对学生实验能力培养要求而制定。 本大纲从2009-2010年第2学期开始执行。 二、课程简介 通过本课程的学习，掌握面向对象的基本概念，理解面向对象的程序设计思想。结合示例程序和上机实验，较为系统地掌握Java语言的主要特征和编程方法，包括：类型与转换、类的声明与对象产生、继承与多态性、包与接口、应用程序与Applet、HTML与Applet的交互、数组与字符串、多线程编程以及异常处理等内容。使同学掌握使用Java进行实际开发的能力。 三、实验课程目的与要求 实践课程相关理论，掌握Java程序设计的方法，培养学生的实验操作能力和分析问题解决问题的能力。 掌握Applet小应用程序的设计方法。 掌握Application应用程序的设计方法。 熟练掌握Java语言的基本数据类型，运算符及表达式，控制结构，字符串的应用。 学会运用面向对象编程特点，使用抽象、封装、继承、多态编写简单的类和使用类对象编程。 掌握Java语言基础类、字符串类的应用。 了解异常的应用方法。 了解线程的使用方法。 了解Java语言的I/O编程及应用方法。 了解Java图形用户界面设计方法及其编程。 四、评价 考核内容主要包括平时上机实验报告及考勤成绩进行综合评定。 五、实验项目设置和内容 实验1、初识Java 目的要求 掌握开发JAVA应用程序的步骤 掌握开发JAVA Applet应用程序的步骤 学习同时编译多个Java源文件 实验内容 一个简单的Java应用程序 编写一个简单的Java应用程序，该程序在命令行窗口输出两行文字：“Hello JAVA!”和“We are student!”。 一个简单的Java Applet应用程序 编写一个简单的Java Applet应用程序，该程序在Java Applet中输出两行文字：“这是一个JavaApplet程序!”和“我改变了字体!”。 联合编译 编写4个源文件：MainClass.java、A.java、B.java、C.java ， 每个源文件只有一个类，MainClass.java是一个应用程序（含有main方法），使用了A、B、C类。将4个源文件保存到同一目录中，然后编译MainClass.java。 主要仪器设备 硬件：计算机、网络环境；软件：JavaSDK，Editplus。 计划时数 2课时 实验性质（必做、选做） 选做 实验类型（验证、综合、设计） 验证 每组人数 全体 实验2、基本数据类型和控制语句 目的要求 掌握char型数据和int型数据之间的相互转换，同时了解unicode字母表 掌握使用if…else if多分支语句解决问题 掌握使用if…else分支和while循环语句解决问题 实验内容 输出希腊字母表 编写一个Java应用程序，该程序在命令行窗口输出希腊字母表 回文数 编写一个Java应用程序，用户从键盘输入一个1~9999之间的数，程序将判断这个数是几位数，并判断这个数是否是回文数。回文数是指将该数含有的数字逆序排列后得到的数和原数相同，例如1221、3223都是回文数 猜数字游戏 编写一个Java应用程序，实现下列功能： 程序随机分配给客户一个1~100之间的整数 用户在输入对话框中输入自己的猜测 程序返回提示信息，提示信息分别是：“猜大了”、“猜小了”和“猜对了” 用户可根据提示信息再次输入猜测，直到提示信息是“猜对了” 主要仪器设备 硬件：计算机、网络环境；软件：JavaSDK，Editplus。 计划时数 2课时 实验性质（必做、选做） 选做 实验类型（验证、综合、设计） 验证 每组人数 全体 实验3、类与对象（一） 目的要求 使用类来封装对象的属性和功能 掌握类变量和实例变量，以及类方法和实例方法的区别 掌握使用package和import语句 实验内容 三角形、梯形和圆形的类封装 写一个Java应用程序，该程序中有3个类：Trangle、Lader、Circle，分别用来刻画“三角形”、“梯形”、“圆形”。具体要求如下： Trangle类具有double的三个边，以及周长、面积属性，Trangle类具有返回周长、面积以及修改三个边的功能。另外，Trangle类还具有一个boolean型的属性，该属性用来判断三个数能否构成一个三角形。 Lader类具有类型为double的上底、下底、高、面积属性，具有返回面积的功能。 Circle类具有类型