浅析美术教育对中职生艺术素质的培养.docVIP

精品论文 参考文献 浅析美术教育对中职生艺术素质的培养 孙　燕（山东青岛即墨市第二职业中等专业学校　山东　青岛　266200） 摘　要：美术课程具有强烈的艺术熏陶功能，集中体现了中职生的人格特点，对培养中职生综合艺术素质具有不可替代的作用。本文从中职院校的美术教育课程本体出发：联系学生生活实际，注重学生情感体验，提高人文素质；通过加强学生的艺术修养，激发其艺术审美情趣；整合美术与其他学科资源，促进中职生综合素质的发展。 关键词：美术教育　中职生　艺术素质 美术教育是以艺术熏陶功能为内涵的艺术教育活动，所具有的陶冶人的情操、提高人的艺术修养等方面的功能，发挥了独有的功能。因此中职院校美术教师应该从培养学生美术学习的基本技能与基本素质着手，注重中职生艺术品质与艺术修养的同步发展，担当其综合素质发展的重任。 一、联系学生生活实际，注重学生情感体验，提高人文素质 美术教育是以培养学生的艺术素养为核心内涵的艺术教育活动。从社会角度而言，要强调美术教育的人文价值，培养社会成员良好的社会责任意识，尊重中职生的个性发展，体现人与社会之间的和谐共处；从个人角度而言，要通过美术教育来培养学生的动手操作能力、鉴赏能力和探索创新能力。 首先，挖掘美术课程中的文化内涵，感知人文情怀。我国美术教育历史悠久，文化底蕴相当丰富，在对美术课程的学习过程中，不仅要学习美术知识，还要更多地关注美术文化中人文精神的历史传承，关注美的艺术熏陶，关注人与人、人与社会、人与自然的和谐共处，把教学内容中那些最富美感、最具艺术熏陶力的亮点挖掘出来，呈现给学生，引导学生去感悟美、发现美，从而培养学生积极向上的社会责任感。 其次，以美术教育为载体，立足于现实生活，加强对学生基本知识和基本技能素质的培养。美术教育教学是表现和激发学生创造才能的最佳方式之一，学生可通过观察生活来感受生活，了解人类丰富的文化遗产和文化发展，了解艺术与社会、艺术与历史、艺术与文化、艺术与生产、艺术与生活的关系，学会分析、综合和评价的思维技能。 二、通过加强学生艺术修养，激发其艺术审美情趣 在大学美术课堂中，我们应该结合中职生生理与心理发展的特点和文化程度，充分运用生动直观的教材与带有阶段性、连续性特点的艺术作品，深入挖掘艺术作品的内在价值，重视研究美术作品及其文化渊源，激发学生的审美情趣。 首先，在课堂教学中，应该更多关注美的艺术熏陶作用，避免对课本上的理论知识泛泛的说教，而是把教程中那些最富有魅力、最具有艺术熏陶力的亮点挖掘出来，呈现在课堂上，引导学生去发现美、欣赏美、感悟美，从而促使学生积极主动地学习教材的基础知识与基本技能，了解艺术的起源与发展，了解我国及国外美术各学派的风格及其发展变化，知晓艺术发展的主流方向，以便为美术实践的进一步学习奠定坚实的理论基础。 其次，“艺术教育的目的，就是唤起智慧和美感”。我们要鼓励学生走出课堂、走向社会，积极参加各种实践活动，步入画廊、观看画展，拜访名家汲取其作画心得、虚心请教，提高鉴赏能力，参加各种艺术活动，在不断的实践中积累经验，提高鉴赏美的能力，引发学生更浓厚的学习兴趣。 再次，锻炼学生发挥独立思考能力，鼓励其运用适当的方法进行创作。美术教育的目的之一就是培养和激发学生的创造才能，美术教育活动往往通过实践提高学生的想象力、观察力，引导学生带有情趣去发现身边美的人、美的事物，把自己的生活实践和美感联系起来，将自己对学校现实生活和大自然的感受、体悟与艺术家对它们的直观性表达联系起来，并用自己喜欢的绘画方式表达出个人体验和理解。 三、整合美术与其他学科资源，促进中职生综合素质的发展 美术教育，是学生综合素质发展的有机组成部分，在我们展开美术教育教学时，应该充分考虑到美术课所具有的这一特点。现代社会需要富有探究精神与创造能力的创新型人才，促进学科间相关内容的整合符合现代教育理念、顺应时代发展，同时也是美术教育教学改革发展方向之一。因此，促进学科相关内容间的整合是加强教育资源的有效方式，是促进中职生综合素质发展的必经之路。 要立足于广泛的社会背景，领略我国深厚的传统文化，以美术教育为桥梁，通过引导学生对一些美术本体知识和相关知识内容进行综合与探索性的学习，逐步建立以美术学科为主体并联合其他学科相关内容的教学学习，引导学生学会在不同的情境中多角度探究??挖掘学科知识，以达到促进各学科知识与技能融会贯通，使学生能够在较短的时间内全面认识美术学科的特征、美术表现的相异性以及美术发展的内在规律与外在趋势，从而培养学生的探究能力和综合解决问题的能