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远程教育培训服务平台 完整解决方案 目 录 第一章 引言 1 1.1 教育培训现状和需求分析 1 1.2 e-Learning的定义及意义 1 1.2.1 e-Learning的定义 2 1.2.2 e-Learning的意义 3 第二章 总体规划 5 2.1 规划和目标 5 2.1.1 建立业主单位“一体化教育培训管理服务平台” 5 2.1.2 完善收费模式和管理体系 5 2.1.3 建立远程教育运营体系和平台 6 2.1.4 建立离线分布式教育培训模式 7 2.2 项目主要建设内容 7 2.3 扩展和升级 8 第三章 系统功能框架 9 3.1 功能结构图 9 3.2 教育培训门户 10 3.2.1 强大的内容管理系统 10 3.2.2 智能搜索和个性化 11 3.2.3 积木模式管理 11 3.3 学习管理系统（LMS） 12 3.3.1 课程选修 13 3.3.2 在线学习 13 3.3.3 在线考试 14 3.3.4 在线作业 15 3.3.5 题库学习 15 3.3.6 学习互动 15 3.3.7 离线学习 15 3.3.8 线下考试管理 16 3.3.9 班级管理 16 3.3.10 资源库管理 16 3.3.11 调查管理 17 3.3.12 统计分析 18 3.4 教学管理系统（TMS） 18 3.4.1 学员管理 19 3.4.2 课程管理 20 3.4.3 作业管理 21 3.4.4 题库系统 21 3.4.5 教学评估系统 22 3.5 教务管理 22 3.5.1 教师管理 23 3.5.2 课程管理 23 3.5.3 教材管理 23 3.5.4 作业管理 23 3.5.5 考试报名管理 23 3.5.6 成绩管理 23 3.5.7 学籍档案管理 24 3.5.8 证书管理 24 3.6 实时交互培训系统 24 3.6.1 Active Class功能特点 25 3.6.2 Active Class系统结构 25 3.6.3 Active Class产品界面 27 3.6.4 Active Class产品优势 28 3.6.5 Active Class功能优势 30 3.7 系统管理 32 3.7.1 组织机构管理 33 3.7.2 部门管理 33 3.7.3 用户管理 33 3.7.4 功能模块管理 33 3.7.5 角色管理 33 3.7.6 权限管理 34 3.7.7 内容管理 34 3.7.8 系统配置 34 第四章 基础网络框架 34 4.1 网络特点 35 4.1.1 高效的性能 35 4.1.2 完善的QoS 35 4.1.3 全网的组播支持 36 4.1.4 提供安全的认证手段 36 4.2 网络方案 36 4.3 交换机结构 37 第五章 项目实施计划 38 5.1 项目实施内容 38 5.1.1 硬件和网络环境的建设 38 5.1.2 教育培训服务平台的搭建 39 5.2 进度安排 39 5.3 项目建设预算 39 第六章 技术路线 40 6.1 技术路线设计概述 41 6.2 关键技术说明 41 6.2.1 .NET 技术平台 41 6.2.2 XML（可扩展置标语言） 44 6.2.3 应用支撑平台技术 44 6.2.4 其他建议 45 6.3 系统运行环境 46 6.3.1 服务器端运行环境 46 6.3.2 客户端使用环境 47 引言 教育培训现状和需求分析 随着信息技术和计算及网络技术日新月异的发展，传统教育面临挑战，以弹性学制和双向交互为主要特点的现代远程教育能突破时间、空间和地域的限制，迎合了不同年龄人们的信息时代终身学习需求。知识经济时代的到来，使知识管理思想成为指导企业管理的核心，管理者有效应对变革，获得持久的竞争优势的最佳选择则是：创建学习型组织。《财富》周刊指出：“未来最成功的公司，将是那些基于学习型组织的公司”；现代企业的竞争是产品、质量、装备、规模的竞争，更是人才的竞争。人才的竞争集中表现为企业持续学习能力，即学习力的竞争。 创建学习型组织，引进知识管理必然要采取科学、有效的方法和先进的技术手段。而网络学习的教育模式正是企业有效可行可操作的一种培训手段。网络学习引发了教育革命，冲破了传统教育模式，超越了空间，时间，教育年龄，教育环境，教育内容等限制，结合大量的网络资源，用最快捷的方式传递、共享最先进的信息和知识，极大地降低培训成本，提高培训效果，加强了监督管理机制。发展现代远程教育、不仅作为跨世纪教育改革和发展的重点工程之一，写进了《面向21世纪教育振兴行动计划》，而且对形成开放式教育网络，构建终生学习体系，解决现阶段不断增长的教育需求与教育资源相对短缺的矛盾也有现实意义。党的十六大报告中提出：21世纪的中国要致力于“构筑终身教育体系，创建学习型社会