浅析高职多媒体教学管理中的问题及解决思路.docVIP

精品论文 参考文献 浅析高职多媒体教学管理中的问题及解决思路 何秀英（黑龙江建筑职业技术学院，黑龙江 哈尔滨 150025） 摘 要：多媒体教学已成为提高高职教学质量的一项重要举措，但利用不当会降低教学效果，产生无效或负效的结果。适时、适度、适当地使用多媒体技术，才能切实提高课堂教学的有效性。建立激励机制，以制度建设来引导多媒体教学健康发展；利用行政资源加强监控力度，建设硬件资源，开发软件资源，提高多媒体应用水平，加强师资培训是实现多媒体教学有效性的主要思路。 关键词：多媒体教学；教学有效性；教学管理 多媒体教学作为一种现代教育手段，越来越多的得到人们的高度重视，但利用不当会产生无效或负效的结果，浪费多媒体硬件资源。虽然各校早已发现多媒体教学中存在许多问题，但多年来仍未得到根本的解决。除了教师的教育思想、教育观念仍未适应现代教育要求、缺乏主动性，未能真正理解多媒体教学的本质、规律，优缺点、以及硬件方面有一个逐步改进完善的过程。教务管理部门没有及时制定多媒体教学使用规范和相关的规章制度、激励机制、监控机制也有直接的关系。 1 建立激励机制，鼓励教师合理运用多媒体教学 多媒体教学虽然有巨大的优势，但制作出有效的多媒体课件却不是一件容易的事，需要耗费教师大量的时间和精力，导致一些教师或者不愿意使用或者仅制作一些简单、粗糙的课件，或从网上下载一些现成的课件，不加任何修改就直接用于课堂教学，致使现代化设施不能充分发挥其潜力，影响了他们所任课程教学质量的进一步提高。对此，应该建立相应的激励机制，鼓励广大教师科学的使用多媒体教学手段。具体可以采取以下措施： 1.1 典型带动。通过组织各种活动，比如多媒体教学课件评比、观摩学习等，从中发现并树立典型，使广大教师领略现代化设施的优越性，营造良好的氛围，以此促进、激励教师积极有效地使用多媒体教学。 1.2 政策倾斜。建立多媒体教研基金，与精品课程建设有机结合。开展对多媒体课件制作的立项及经费资助，对于课件制作水平高，高质量完成多媒体教学任务的教师给予一定的奖励。 2 以制度建设来引导多媒体教学向健康的方向发展 2.1 完善多媒体教学管理制度，并进一步强化相关制度的执行力度。在实际工作中，为了确保教学质量，管理部门应加强制度建设，如制定多媒体教学资源管理制度、多媒体教学准入制度、多媒体教学实施制度、多媒体教学评价制度和多媒体教学保障制度等。需指出的是，相关管理部门在制定、完善这些制度时，应有科学依据，做到具体规范、切实可行。 2.2 完善教学评价体系，及时交流总结经验，进一步提高多媒体教学水平。教学评价是对教学效果的总结，是保证教学系统成功运行的重要环节。教师制作的多媒体教学课件的科学性、有效性和教学效果究竟如何，主要通过教学评价结果来衡量。教学管理部门应充分考虑到多媒体教学的特点，建立一套针对多媒体教学的完整、科学的评价指标体系，通过评价指标引导教师正确认识和使用多媒体教学，促进多媒体教学水平不断提高。 3 利用行政资源加强监控力度 建立一套行之有效的多媒体教学质量监控体系，是促进多媒体教学健康发展的重要保障。首先，要严格把准入关，教务管理部门组织相关专家组对首次使用的多媒体课件的课程，根据学校制定的质量标准进行审查，防止粗制滥造的课件进入课堂。对于不适合采用多媒体教学的课程，要停止使用多媒体教室。对于课件质量差和教学效果不好的教师，要限期整改或取消多媒体授课。其次，要对多媒体教学的质量进行监控。可建立院、系两级监控体系。系一级主要负责监控多媒体教学的内容是否符合教学大纲和教学计划，课件的设计是否符合教育理论、科学合理，并负责日常的多媒体教学的检查。 学院一级由教务管理部门组织专家、领导、同行和学校督导、教务管理人员，采用定期或随机检查。评价多媒体课堂教学效果、教师职业道德等情况。同时利用学生教学信息员，对日常多媒体教学情况进行实时监控，并通过开展期中教学检查及学生评教工作，广泛了解和听取学生对多媒体教学效果的意见，及时反馈相关教学质量信息，促进教学质量持续改进。 4 合理建设，使用硬件资源 虽然多媒体硬件资源的配置由相关的职能部门具体操作，但教务管理部门应积极主动与之沟通协调。根据师生的反馈意见，在科学分析研究的基础上提出合理化建议。可根据教学需要提出多媒体教室建设数量；投影幕摆放的位置；工作台高度及位置；配备的黑板大小等，便于多媒体教学与传统教学方式相结合。 4.1 加大投入，改善多媒体教学设施。实施多媒体教学必需要有丰富的教学资源。因此，要加强多媒体教室建设，满足教师开展多媒