2011北京市小学英语3年级教学课件.pptVIP

Children’s Day 情感态度与价值观目标： 学生通过谈论“想要做什么” 这个话题， 逐步培养自己广泛的兴趣爱好。 * * 北京市三年级下学期第五单元英语教学课件 内容 北京市义务教育改革实验教材 三年级下学期 第五单元 lesson 15 Children’s Day 指导思想与理论依据 让学生在学习过程中不仅能够建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。 教学背景分析 1、教材分析 Children’s Day是北京市义务教育课程改革实验教材北京版小学英语第4册（三年级下）Unit 5 Lesson 15的 第一课时， 是一节新授课。本单元的话题是以儿童节为主题展开的，本单元学习的重点是用英语表达儿童节的日期，参加的各项活动，得到什么样的礼物以及有什么样的打算和参加什么庆祝活动等。本课重点是 “四会”单词和主体课文的学习，并且初步制定出自己儿童节的打算。 本册书的第9课已经学习过Do you want sth.?这个句型，后面的23课又将涉及到What do you want to be?因此本单元在本册的教材知识结构中有承上启下的过渡作用。本课主要讲的是孩子们在儿童节想要开展的一些活动，是本单元的第一课，功能句型Do you want to …?是第一次呈现，学好本课，才可以为后面学习…want to…的特殊疑问句做好铺垫。 2、学情分析 三年级这个阶段的学生学习语言主要是从日常语言环境中习得的，他们学习语言的过程是从听别人说话进而模仿说话，逐步掌握和运用各类词语，并按照语言表达规则表达自己的意思，用语言与人交流。 这个年龄段的孩子具有好奇，好活动，爱表现，善模仿等特点。他们的听觉敏捷，模仿力和记忆力强，形象思维好。他们爱玩，爱唱，爱画、爱游戏、爱活动。他们学习英语的基本形式是模仿。 本班有三分之一的学生在校外辅导班学习剑桥英语，有一定的英语基础。有将近一半的学生是本地生，能够有较多的机会参加一些实践活动。在学习儿童节相关内容时，孩子们应该能够很积极的表达自己的想法，并乐于与其他人交流。此外，学生对于有关的节日，月份，日期和一些行为活动的表达已经有了一些积累。 教学目标 知识与技能目标： 1、学生能听、说、读June fly kite三个单词 2、学生能听懂、会说 “你想要做什么的日常交际用语 Do you want to … ？及回答。 3、能正确地朗读课文。 4、能初步使用“be going to do sth.和want to do sth.”这两个句型以及一些动词词组来制定出自己儿童节的计划。 过程与方法目标： 1、通过关注语音操练单词，在语境中理解运用单词。 2、通过观察图片、操练句型的方法，学生能够初步掌握关于你想要做什么的问答句型 --Do you want to fly my new kite ？ --Yes .Let’s go to the park and fly the kite there. 3、通过跟读录音，开展pair wok ，学生能够正确朗读课文，表演对话。 教学重点 1、听、说、读June fly kite 这三个单词。 2、听懂、会说 “你想要做什么的日常交 际用语 Do you want to … ？及回答。 3、正确地朗读课文。 教学难点 1、在课文的基础上进行创编对话。 2、运用所学的语言谈论儿童节想要做的事情。 教学资源 计算机、多媒体课件和图片 教学过程 1、教学流程图 在游戏中复现就知（5’） 句型呈现并感悟（10’） 借助问题，理解课文（10’） 出示图片，改编课文（10’） 综合运用，制定计划（5’） 2、教学环节 热身： 活动一：听一听，找一找 意图：激发学生兴趣，复习就知，导入儿童节。 形式：播放视频小歌谣 《The months》 ，以跟唱和师生问答的形式来引入儿童节这个话题。 活动二：课件展示儿童节的来历 意图：利用了解儿童节的来历，来激活学生的思维，进入本课相关内容的学习，了解学习内容。 形式：学生观看课件 呈现： 活动一：理解课文中出现的重点词语 设计意图：通过学习单词，理解单词的意思，并能熟练运用。 形式：通过观看图片，以及课件的演示，帮助学生理解重点词语 活动二：学习重点句 意图：初步的理解句型，为学习课文做铺垫。 形式：借助主题图，回答问题引出重点句。 结合图片进行问答练习。 操练： 活动一：读一读，演一演 设计意图：分角色练习读课文，便于学生更好的理解课文。 形式：听录音跟读，男女生读，示范读，然后小组练习并表演。