CAXA制造工程师教案5.docVIP

授课教案

审批：

授课班级

任课教师

授课

题目

CAXA制造工程师实体特征造型一

授课

时间长度

280分钟

所用教材

CAXA制造工程师造型与数控加工

授课对象分析

对于数控专业二年级学生，前期已经学习了相关专业根底课和实践课，对数控机床有了一定的了解和认识，本课程的讲授使学生掌握更高层次的数控知识。

教学

目标

能创立草图平面和基准面绘制草图轮廓；

运用拉伸增料、拉伸除料、导动除料、放样增料、旋转增料、倒角等特征实现三维实体造型；

能运用螺旋线等曲线生成方式生成螺纹。

教学

重点

能创立草图平面和基准面绘制草图轮廓；

运用拉伸增料、拉伸除料、导动除料、放样增料、旋转增料倒角等特征实现三维实体造型；

能运用螺旋线等曲线生成方式生成螺纹。

教学

难点

运用拉伸增料、拉伸除料、导动除料、放样增料、旋转增料倒角等特征实现三维实体造型；

能运用螺旋线等曲线生成方式生成螺纹。

教学

方法

教学方式：讲授eq\o\ac(□,√)探究□问答eq\o\ac(□,√)实验□演示eq\o\ac(□,√)练习□其他eq\o\ac(□,√)

教学

手段

教学手段：板书□多媒体eq\o\ac(□,√)模型□实物□标本□挂图□音像eq\o\ac(□,√)其他□

过程

设计

引导20分钟；授新课内容100分钟；讨论与操作130分钟；总结与布置作业30分钟

授课

类型

理论课□讨论课□实验课eq\o\ac(□,√)练习课□其他□

教学步骤设计

步骤时间

引入新授内容

教师活动

学生活动

目的意图

第一步

〔20分钟〕

任务分析

多媒体演示

观看、思考

引导学生进入新课内容学习

第二步

〔100分钟〕

工程师实体造型

多媒体讲授

观看并记忆

通过知识讲解，使学生掌握实体造型的相关方法

第三步

〔130分钟〕

讨论、上机练习

巡回指导

分组讨论并练习

稳固所讲授的新知识

第四步

〔30分钟〕

总结、作业

检查学生学习情况

思考、抄写

强调重难点，梳理知识，归纳总结，便于学生学习提高

内容讲解：

一、本次课任务分析

二、软件实体造型

1、任务内容

轴承座的造型

2、操作步骤

参照教材P48-P53

3、知识解析

=1\*GB2⑴基准面

基准面是草图和实体赖以生存的平面，它的作用是确定草图在哪个基准面上绘制，用户可以选择以下三种类型的平面作为基准面：

=1\*GB3①特征树中已有的坐标平面

=2\*GB3②形体在实体造型中生成的某个平面

=3\*GB3③通过“构造基准面”特征构造出的平面

=2\*GB2⑵草图:是为生成实体特征而准备的一个封闭的平面曲线图形，是实体造型的根底。草图绘制的根本过程如下：

=1\*GB3①确定基准面

=2\*GB3②激活草图功能

=3\*GB3③绘制草图

=4\*GB3④检查草图

=3\*GB2⑶拉伸增料：是将草图轮廓曲线根据指定的距离或方式做拉伸操作，生成一个增加材料的特征。

=4\*GB2⑷拉伸除料：是将草图轮廓曲线根据指定的距离或方式做拉伸操作，生成一个减去材料的特征。

=5\*GB2⑸导动除料：将某一截面曲线或轮廓线沿着另外一外轨迹线运动移出一个特征实体。截面线应为封闭的草图轮廓，截面线的运动形成了导动曲面。

=6\*GB2⑹放样增料：是根据多个截面线轮廓生成一个实体。截面线应为草图轮廓。

=7\*GB2⑺旋转增料：通过围绕一条空间直线旋转一个或多个封闭轮廓，增加生成一个特征的方法。

=8\*GB2⑻倒角：是指对实体的棱边进行等距离裁剪。

=9\*GB2⑼螺旋线：即公式曲线，根据螺纹的参数，设置螺旋线的参数及参数方式。

〔曲线生成螺纹的方法详见《导动与公式曲线》PPT〕

4任务小结

三、学生上机练习

作业内容：

任务一、二、三后的拓展练习

教学反思：