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初中数学教师的成长与思考
初中数学教师的成长与思考 数学教学之路 教师的成长确实离不开众多领导的关心和支持 教师头顶的的几坐大山和教师成长的几坐靠山 自信，压力也是动力 ，抓住机遇 说课的自我见解 最有创意和精彩的的开头 语言要精炼 理论尽可能的通俗 避免强词夺理 依靠团体， 注重教研活动中的锻炼 用快乐创造品牌，用忠诚编织希望 课堂是教师实现生命价值的舞台 读书沙龙活动 体验成功带来的快乐 数学好玩 对先进的教学经验别采取简单的“拿来主义” 举右手、举左手 关注学生人格的塑造 认真钻研教材，领会教材意图 例1： “三角形中位线定理的证明” 截长补短 认真钻研教材，领会教材意图 例2： 《2.3有理数的乘法》第一课时中，两个正数相乘，以及负数乘以正数都用了数轴来表示，而两个负数相乘没有用数轴来表示，你认为是什么原因？你能也用数轴来表示吗？ 认真钻研教材，领会教材意图 例3： 在讲解《3.2实数》一节后，学生问：我们已经掌握了在数轴上表示这个无理数，那么如何在数轴上表示这个无理数呢？你该如何解释？ 认真钻研教材，领会教材意图 例4： 在课本《4.1用字母表示数》一节中，包括练习在内，所列举的实际生活中的事例，其中用来表示数的字母会给学生带来一种误解，认为“字母都表示正数”。你能补充几个有生活意义的事例，其中的字母也可以表示负数的吗？ 认真钻研教材，领会教材意图 例5：《5.1一元一次方程》中 “尝试检验”的方法解方程 . 你能举什么例子说明这种尝试检验的方法的重要性？ 认真钻研教材，领会教材意图 例6 两硬币旋转问题，为什么众多的学生包括老师在内都认为只转动一圈呢？ 新课程下 认真思考自己的每一堂数学课 一个孩子没有想象力那才可怕 一日三省：“我的教学有效吗？” 教的舒畅，学的愉快，快乐教学 * · O′ A1 A2 A3 An-1 An · O g g a b *
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