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匀变速直线运动位移与速度的关系（教案） 【教学目标】 知识与技能： 1、掌握匀变速直线运动的速度——位移公式 2、会推导公式v2-v02=2ax 3、会灵活运用合适的公式解决实际的的问题 过程与方法： 通过解决实际问题，培养学生灵活运用物理规律，解决问题和实际分析结果的能力 情感态度与价值观： 通过教学活动使学生获得成功的喜悦，培养学生全面参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心 重点：推导公式v2-v02=2ax 会灵活运用合适的公式解决实际的的问题 难点：运用合适的公式解决实际的的问题 课时：1课时 【创设情景，引入新课】 回顾匀变速直线运动的速度时间关系式和位移时间关系式，引导学生完成下列题目： 创设情景：射击时，子弹在枪膛中的运动可以看作匀加速直线运动，子弹的加速度是,枪筒长,试计算子弹刚射出枪膛时的速度。 学生完成题目，教师巡回指导。 教师引导学生主动展示解题思路。 教师引导学生思考时间t的作用，是否可以消去t，直接寻找位移和速度的关系 教师在该题的基础上引入本节课的目的――探究匀变速直线运动的位移速度的关系。 【互动探究，合作学习】 探究：匀变速直线运动的位移速度的关系 教师引导学生在匀变速直线运动的速度时间关系式和位移时间关系式基础上，推导位移和速度的关系。 学生自主探究关系式，小组讨论，代表板书关系式 教师引导学生对公式v2-v02=2ax 进行理解 教师引导学生应用上述公式求解子弹刚射出枪膛时的速度 典例分析 例1 某飞机着陆时的速度是，随后匀减速滑行，加速度的大小是。机场的跑道至少要多长才能使飞机安全的停下来？ 教师限定时间让学生完成题目，设疑点拨，引领学生展示解题思路 学生主动完成教师设置的各个问题 教师释疑，引导学生提炼方法 学生讨论交流总结出解题的一般步骤，师生共同完善 教师指导学生完成针对训练 学生板演针对训练，其他学生评价 答案：1. 2. 【指导演练，总结全课】 教师指导学生完成达标演练的题目 学生自主演练，互动解决疑难，组织语言，主动展示思路 教师引导学生对同一问题不同见解进行评析 教师引导学生总结本节内容 1、规律 2、应用匀变速直线运动解题的一般步骤 【布置作业】课本课本42页第2题和第3题 匀变速直线运动位移与速度的关系（学案） 【学习目标】 知识与技能 1、掌握匀变速直线运动的速度——位移公式 2、会推导公式v2-v02=2ax 3、会灵活运用合适的公式解决实际的的问题 过程与方法：通过解决实际问题，培养学生灵活运用物理规律，解决问题和实际分析结果的能力 情感态度与价值观：通过教学活动使学生获得成功的喜悦，培养学生全面参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心 重点：推导公式v2-v02=2ax 会灵活运用合适的公式解决实际的的问题 【前置学习】 匀变速直线运动规律 速度规律v= 若v0=0，则v= 位移规律x= 若v0=0，则x= 【新知探究】 探究：匀变速直线运动位移与速度的关系 试根据匀变速直线运动的速度时间关系和位移时间关系解决下列问题。 创设情景：射击时，子弹在枪膛中的运动可以看作匀加速直线运动，子弹的加速度是,枪筒长,试计算子弹刚射出枪膛时的速度。 思考：解题过程中时间t起到什么作用，能否直接推导出位移x和速度v的关系？ 小结：匀变速直线运动位移速度的关系式是： 例1 某飞机着陆时的速度是，随后匀减速滑行，加速度的大小是。机场的跑道至少要多长才能使飞机安全的停下来？ 解： 小结：应用匀变速直线运动规律解题的一般步骤。 针对训练1：一辆卡车急刹车时的加速度大小是5m/s2，若要求在急刹车后22.5m内停下，则它行驶的速度不能超过多少km/h。 针对训练2：一架满载乘客的客机由于某种原因紧急着陆，着陆前的速度大小是,要求飞机在跑道上至多滑行，则飞机的加速度至少多大才能安全着陆。 【达标演练】 1.做匀加速直线运动的质点，速度由v增大到2v，这段时间内的位移为s，则速度由4v增大到8v，这段时间内的位移为（ ） A．64s B.16s C.4s D.s 2. 一物体做匀加速直线运动，加速度为4m/s2，某时刻速度是8m/s，经过一段位移时，速度为20m/s，求这段位移是多大？ 3.一辆小车正以8m/s的速度沿直线行驶，突然以2m/s2做匀加速运动，则汽车行驶9m的速度是多大？此过程经历的时间是多长？ 4.一只小球从A点由静止开始做匀变速直线运动，到达B点时的速度为