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职高学生行为问题与对策的案例研究 大连电大瓦房店分校 贾喜鹏 随着小学入学年龄的提前，加上近年来职业学校的招收初三分流生，步入职业学校学生的年龄越来越小，知识层次越来越低，综合素质也越来越差。在初中念不下去了，既不能留在家里又不能放到社会上，怎么办？所以家长为孩子找一个养身体的地方，不求成才但求成人。这就要求职业学校班主任的工作重心应放在思想教育上，为他们修剪枝枝叉叉，给予阳光雨露，使其成长为懂知识、知礼法、明事理、讲正气的新时代的劳动大军。 下面就以06 通关班学生为例，谈谈学生行为问题的案例。 【案情描述】 这个班级的基本情况是：全班共有三十五人，男生占三分之二，全班平均年龄十五岁，分流生占三分之一，应届毕业生平均成绩352分，有五位学生是高一、高二辍学的。通过观察，家长会调查了解，感觉他们基本上是应试教育下不被重视、不被尊重，心灵多多少少受过创伤的一群人。尽管他们当中不乏有着聪明、仗义、讲义气、反应快、体育音乐专长的学生。这些看似闪光点的地方却被压抑着，没有被开凿，没有展示的空间。所以长久以来他们就养成了种种恶习：没有纪律观念、打仗、网瘾、逃学、早恋等。让家长们倍感焦虑。 而家长，在望子成龙、望女成凤的愿望被现实无情击碎之后，他们往往走向另一极端：在学校有老师看着，不在社会上惹事、捣乱就行。已不对他们抱有什么希望、理想。在孩子身上的时间少了、心思少了、关注少了，就是这样被漠视的群体，来到职高后就有如下表现： 表现一： 于家政。开学半个月的时候，留下一封信走了。从信中我知道导致该生弃学的念头是家庭原因引起的，加上自身性格内向，自卑心理严重，缺少家庭温暖，很少与人交流。特立独行，郁郁寡欢。于是我利用休息时间到他家走访。接待我的是他母亲——一位性格急躁、怨气冲天的女人。从她嘴里没听到一句表扬孩子的话。讲到孩子的父亲，多年来一直在外地做生意，常年不回家，电话也很少打，顾及不了家里及孩子，两人感情很僵。所以母亲把怨气撒在孩子身上，与孩子的隔膜也越来越大，这个家已名存实亡。基于这种原因，与孩子的父亲电话沟通几次后，我建议让孩子住校。锻炼与别人接触、沟通协作的能力。同时派质朴、开朗的学生多带带他。又有意识地让他在班级多露露脸。比如主持晨检的三分钟演讲、参与主持了几次班会。生活上多关心，嘘寒问暖。渐渐地他脸上有了笑容也能主动与老师谈话，继而安心的学习，毕业前考取了物流证。这个成绩超出了所有人的想像。 表现二： 赫一鸣。十四岁，聪明、好动、精力充沛、叛逆、爱面子、小性子、迷恋网游。在初中一年级时，成绩全校排名十四，初二由于班主任言语上刺激了一下，于是开始逃学、上网、打仗，离家出走多达一个星期。老师着急家长担心，成绩一落千丈，不得已在初三时，分流到职高。父母的愿望很简单，希望老师看住、管住、能随时联系上就行。对待这样的学生，老师的言行得相当注意。除了在他身上要体现应有的尊重外，还应鼓励他拾起已失去的信心和向上的劲头。关心爱护、谈心交朋友，深挖身上的优点给他放大。让他担任班级干部，管理同学的同时也让自己受到约束。由于精力旺盛，多给他派任务，担任两个学科的课代表，又是班篮球队员的主力。活动多了、正事多了，他的心事放在网游上就少了。因为是住校生，他偶尔也想上上网，怎么办？我就找机会叫他到办公室打点电子材料，他借机能玩一会，聊聊天什么的，我装作不知道。周六、周日休息时，家长积极配合允许他在家里上网。玩游戏由过去的偷偷摸摸到现在大大方方，神秘感消失了，刺激性减少了，心理的欲望也减弱了，最后到了玩也行，不玩也可的地步。在学校我也注意他交的朋友。我班有个年龄大一点的女生，稳重、正直、有思想。我让他担任班长，工作上两人多有接触。同时我也特别关照班长多帮助他，多与他谈心，注意他的思想动态，扑捉他的情绪变化，有点风吹草动就给消灭在萌芽中。学校、家庭、学生的综合教育，他已从心理上戒掉网瘾成绩也大幅度提高，后来当兵，现已考上了军校。 表现三： 张云杰。女孩。父母离异，双双都在外地做生意。她跟姥姥一起生活，家庭条件比较好。吃、穿、用都比较讲究。姥姥到校来过，能看出对外孙女的溺爱，同时对于如何管教又很无奈。这孩子胆大，组织纪律性差，不喜欢别人约束，性格较开朗、敏感。有主见，个性较强，但很孝顺。打扮时尚、新潮，在校很有男孩缘。经常性的迟到让人感到头痛。一般性的谈话在她身上不好使，问她为什么迟到，理由一大堆：堵车、起床晚了、早饭太热吃不到嘴里……分析一下，主要原因是：懒、不把上学当回事、时间观念差、集体观念淡薄等。对她的教育不能依靠家长了，只有靠老师和班集体的力量。找她到办公室，角色转换，让她教育老师不迟到，教育别人的过程也是自我教育的过程。又采用放学跟他一起回家，一路上我也不说话，能感到他浑身不自在，走不走，说不说，犹豫不决，最后不