一年级第一册语文教案教案.docVIP

一年级第一册语文教案 1 a o e(第?一课时) ?一、观察画面，激发兴趣 ??1出示课件（或挂图、投影）引导学生观察情境图。 ??a.你看到了什么？（自由观察，自由发言，重点观察小女孩、公鸡、鹅） ??b.你看到这幅画，有什么话要对老师、同学说？（学生自由发言） ??2教师动情地描述。例：山村的早晨多美啊！小姑娘早早地来到草地上唱歌、练嗓子；公 ??鸡站在岸边打鸣，催人们早起；白鹅在清清的水中快乐地游来游去。让我们也来到这热 ??闹的山村里，和小姑娘一起唱唱歌，和公鸡、白鹅一起享受快乐的生活吧！ 二、学习单韵母 1、读准音。 ??a.观察小女孩的局部图（或者动态课件）：小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓 ??子）她是怎么唱的？（课件展示或让学生想像唱） b.在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的，大家跟着唱一遍： 3 ∣5?3∣1- ??啊?啊?啊?啊?啊 ??c．引出a的读音。 ??d.老师示范发音，学生观察老师的口型（张大嘴巴，口型保持不变）。 e．学生以各种方式练习发音，体会发音要领。如：用小镜子自检发音口型，同桌互检，“开小火车”练发音，小组比赛，编顺口溜‘张大嘴巴a a a；小女孩练唱a a a”。 f.联系生活实际巩固读音。如:医生检查口腔时，要我发a、a、a。 ?2、认清形。 a.引导学生仔细看图:你发现小姑娘哪个地方像a的形？（可结合谋件展示:头部像a的 形状,头像左半圆，小辫子像竖右弯） b.动笔描小女孩头像，注意画得像a。 ．c．教师点拨笔画笔顺。（先写左半圆，再写竖右弯） ??d.师生唱笔画书空。 ?3、指导书写。 ??a认识四线格，a想回家了，它的家在哪儿呢？要知道它的家，就得认识汉语拼音的四线格。看着拼音格，老师说，学生找：第一线、第二线、第三线、第四线、上格、中格、下 格。 ??b游戏；比赛谁最快找到a的家（看书上的拼音格，观察a占哪个位置，先找到的就站起来，到黑板前指出中格，告诉大家——这就是。的家）。 ??c．练写：师范写；生边唱笔画边书空；生描红、仿写；师巡视、个别辅导，作业展示、评议等。教师提示要写满格。 4、学习a的四个声调。 ????a观察图，说说汽车是怎么走的。（平地走，爬上坡，下坡又上坡，走下坡） b认识声调符号 ??c动脑筋:你发现汽车的走法和a的四声，哪些地方很像呢？（小组学习，观察讨论） ?? d练读四声：师范读，配合手势读；编儿歌练读 ? ?e游戏；师读a的四声（按序、变序），生举卡片。（重点区分二、三声） ??5、学习运用，体会读音。 ??跟老师说一说；阿姨好！你说什么啊？怎么能这样啊？祖国真伟大！ ???????????????????????????? 第二课时 ?一、游戏复习单韵母a和四个声调 1.老师变序读a的四个声调，学生用手势比调号。 2.捉迷藏（贴出三张带调a的卡片）哪一个带调的a藏起来了？找出来读一读。（巩固二、三声） 二、学习a和e ??1.读准音（教学方法同a） ? a顺口溜帮学生记住读音‘o”，大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校。“e”；一只大白鹅，伸着脖子叫鹅鹅鹅。 b跟老师说一说。噢，我知道了。哦？我不明白。哦，我懂了。 c用e说词、说句。 2.认清形，指导书写。 a看图认形，从图中找出和o、e相似的地方（一个圆圈像o；鹅的倒影像e）编编顺口 溜：一个圆圈o、o、o；河里一只大白鹅，它的倒影e、e、e。 b认识书写格式：找一找o和e的家在哪儿？（中格） c．老师在拼音格中范写，边写边提示：o占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成；e占中格，从格子的中间起笔，先写横连着写左半圆，一笔写 成e。 d学生模仿，跟着老师书空。 e学生书写练习，老师巡视，个别辅导。 三、扩展活动 ????你们能用a、o、 e这三个单韵母的读音和课本的插图编一个很好听的故事吗？老师 相信你们一定能。下课后互相说一说，看谁编得最好。 2i u ü 学习目标 1.学会iuü三个单韵母和yw两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.学会整体认读音节yi、wu、yu 3.掌握i u ü yi wu yu的四声，能直接读出它们带调的音。 4.利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音、形和音节。 课前准备 i.u. ü.yi.wu.yu及带调i.u. ü.yi.wu.yu的卡片；画有四线格的小黑板；教学挂图。 第一课时 复习a o e的四个声调 看图激趣，导人新课 1.观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？（学生讨论、交流） 2.谈话导人：这农家小院真美。你看，小朋友住的房屋多漂亮啊！屋前有一条清澈的小 河，小朋友正在河边给鱼喂食呢？院子的周围种着树，乌鸦飞来树上做窝，小朋友的妈 妈多勤劳呀！她在做什么