噪声的防治教案设计.docVIP

《噪声的防治》教案设计 竹园小学 袁佩玲 〖教学目的〗 认识噪声污染的危害性。 了解防治噪声的基本方法，养成轻行轻声的文明习惯。 开动脑筋，为防治噪声献计献策。 〖教学对象〗小学1～6年级 〖课前准备〗 1、关于声级的资料。 2、噪声对人类生活活动的影响。 〖教学过程〗 激趣导入： 录音机放一段音乐，首先将声音开到适中，很轻柔，然后将声音调得最大 问：刚才的音乐你喜欢听前面的，还是后面的？为什么？ 学生自由发言，谈体会，然后教师总结： 人们每天都生活在各种声音中，其中有的声音好听，轻柔悦耳，听了使人神怀舒爽，有的声音不听听，刺耳难耐，听了使人感到心烦讨厌，风是使人烦恼，讨厌的人们不需要声音叫噪声。噪声污染是当信世界最严重的污染之一。它严重地威胁着人类，特别是我们子孙后代的生存和发展，因此，防治噪声污染是全人类刻不容缓的共同任务。同学们，为了让我们的城市更美丽，我们都来做防治噪声的主人吧。这节课，我们就来学习“噪声的防治”。 学习新课 噪声的危害 看书弄清什么声音是噪声。（噪声是们们不需要的声音，它是城市的无声杀手。） 你经常遭受哪些噪声的干扰？（学生自由发言） 你听到这些噪声后，有什么反应？学生自由发言（媒体打出书是的画面） 学生自由发言后，教师归纳并板书： 噪声的危害 听力损伤 诱发疾病 影响人的休息和工作 （4）怎样知道噪声的大小？ 介绍测量噪声的尺子——分贝 学生讨论： 小玲喜欢唱卡拉OK，她经常约朋友到家里唱歌隔壁邻居意见很大，说她们唱的声音太大，影响了别人的休息和工作，小玲心想：我在自己家唱歌，碍你什么事？管得着吗？小玲的想法对吗？为什么？ 学校开家长会，会上很多家长建议，每个老师配麦克风上课，因为学生多，坐在后面的听不清楚，你觉得家长的建议能采纳吗？为什么？ （讨论的意图：进一步认识噪声对人的危害，自觉养成文明习惯） 噪声的防治： 做一个简单试验： 叫一个学生上台，老师对着他用两根铁棍使劲敲击，使之发出刺耳的声音，观察这位同学最本能的反应是什么？（捂耳朵） 师述：声音主要是通过空气传到人的耳朵里的，所以，切断声音的传播是防治噪声的主要措施。 前后四人为一小组讨论：你见过哪些防治噪声的方法？ 每一组选一个代表汇报， 学生汇报后教师总结归纳，（用媒体打击） 采用隔墙、隔声罩、隔间玻璃等设施，能降低噪声20——50分贝。 花草、树木都是吸声的好材料，茂密的树叶，成片的绿地，可为降低噪声做出贡献。 个人防护：个人防护用品有耳塞、耳罩和防噪声头盔。 想一想： 下面听到的内容哪些学生有效减少噪声？ A、到室外活动 B、遵守交通规则 C、遵守课堂纪律 佩戴头盔 植树种草 不在屋子里唱歌。 为防治噪声献计献策。 同学们看，我们教室桌椅的脚都是用钢管做的，移动时发出尖锐的刺耳的声音，大家来积极想办法，看怎样来治理这种噪声？ 学生自由讨论，老师从中选择2——3种可行性办法推广。比如：给每个脚套上橡皮套等等。 绿色小卫士建议：（媒体打上） 在校园，学校教学楼及各种公共场所，不大喊大叫，不高声喧哗。 养成轻开轻关，轻行轻走的文明习惯。 使用电器、乐器时，注意不要把音量调得太大，并注意控制时间。 教师总结： 通过本课学习，我们知道了噪声污染危害性极大，我们要做防治噪声的主人，从小事做起，从自己做起，从身边做起。 课外拓展 试一试：在安静或有噪声的环境中分别背诵一首诗，记录所用的时间，检查记忆效果。准备汇报 做一做：为防治教室铜管桌椅发出的刺耳的噪声，每个同学回去做一套橡皮套，做好之后，带回学校套在钢管脚上，看效果如何看谁的做得好。 〖参考资料〗 噪声对人类生活活动的影响： 人在睡眠时需要相对的安静，在白天50分贝以上的噪声会影响大部分人的睡眠，夜间45分贝以上的噪声会对人的睡眠有明显影响。 噪声妨碍人脑思考问题 噪声严重干扰人们语言交流和通讯活动，57分贝的声音就影响打电话，60分贝发上的声音，们们的谈话就受到影响。 安静的课堂、噪声级在45分贝发下，超过45分贝的噪声入干扰正常的课堂教学噪声超过60分贝，课堂教学就难以进行了。 2：噪声是一种看不见的污染源，为了衡量噪声的大小，人们把声音的强弱程度分为等级，叫做声级的单位是分贝。分贝并不神秘，手表的嘀嗒声20分贝，夜晚是30分贝，们轻声交谈是50分贝。人们平常说话是60——70分贝。公共汽车的声响是80分贝，工厂中机器的声响90分贝，电锯声是110分贝，噪声达到120分贝，人耳便开始感到疼痛。 噪声低于50分贝，可认为环境是安静的，超过70分贝，人就不能正常工作，超过90分贝，大声喊叫都会听不清楚，噪声达到120分贝，就简直令人难以忍受了。 6