漳州五中2009年高三省二质检化学学科质量分析.docVIP

漳州五中2009年高三省二质检各学科质量分析 语 文 一、试卷分析： 本次质检考形式与一质检基本一致，考试时间仍然为150分钟，试卷满分150分。试卷包括六大题具体题型及所占分值注重语文能力和探究能力的考查；设置的选考内容，不同选考模块试题之间有相近的难度值（一）古代诗文阅读（27分），默写常见的名句名篇默写的名句均出自中要求背诵的名句，从答题情况来看，分失分的主要原因还是因为错别字错别字文言文阅读古代诗歌（二）文学名著、文化经典阅读（16分），文学名著阅读文化经典阅读（三）现代文阅读（12分）（四）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）（五）语言文字运用（10分）（六）写作（70分）考试时间仍然为10分钟，试卷满分150分。试卷包括大题（一）（二）（三）（四）（五）（六）（）考试时间仍然为10分钟，试卷满分150分。试卷包括大题（一）（二）（三）（四）（五）（六）（）1）.个别考生两题答案涂在同一题选项中，导致两题都错，基至有放空白的现象。 （2）.从抽样来看，25题的错误率最高，达60%，做错的考生绝大部分考生都是选B；其次是35题，错误率达42.8%，做错的考生大部分是选A或D；26.28.29.31题错误率也较高；30题的错误率最低。 39、非选择题： 很多学生只能采集材料信息，但不能将材料信息转化成学科语言，上升为学科理论依据。很多学生不能准确获取材料中关键、有效信息，读取信息能力差，不能把握材料主题。学科术语表达不准确。审题不清，有学生用经济生活的知识回答文化生活，造成失分。部分学生没有用文化创新的学科术语，得分较低。理论与实践脱节，观点与材料不相干，知识迁移、转化、应用能力不强。对哲学原理掌握不全面，答题时原理分析不透彻。 42、选修题 总体情况较好，得分率较高，大部分学生都能明白联合国的类型，能掌握中国在联合国的地位和作用，并能结合材料说明。但也存在以下几种问题： A、部分学生基础较差，没掌握国际组织的分类，凭印象用自己的语言表述，不规范、不准确； B、第二小题，能回答出中国在联合国的地位和作用，但不能结合材料分析； C、个别学生答到必修内容，如主要用我国的外交政策知识回答； D、部分学生选做B； E、部分学生选的题号与答题内容不一致，或者没有涂题号。 三、教学建议 1、在省二质检后的教学中，要引导学生以《考试说明》为依据，紧扣课本，理清主干知识的脉络，特别是易混易错知识点； 2、加强对学生解题方法的指导； 3、加强材料题形训练，加强对学生审题能力和知识迁移能力的培养； 4、引导学生做选择题时不要急躁，先求准确率，再求速度。 5、回归教材，夯实基础，加强学科语言的记忆。 6、强调学生使用规范的学科术语作答，并且能开门见山写出这些术语。 7、加强观点表达与材料引用的训练，避免两张皮现象。 8、指导学生在第一卷简要列出基本观点后再组织答案。 选修题： 1、还是要注重基础知识的过关，即课本知识要识记清楚，如第一问，国际组织的分类，联合国属于哪种类型，这是很基础、很简单的，只要学生基础知识掌握牢固，得分就较高； 2、以重大的时政热点为切入点，引导学生复习课本基础知识，但一定要回归教材，以免出现学生对时事了解，但答题时没有应用教材的理论进行分析，没有用学科术语回答，导致得分较低。 历 史 试题分析 本次文综考试历史部分共100分，难度适中。 第一卷选择题12小题共48分。试题设计稳定、平实，结合图形，贴近教学实际，试题大部分难度适中，个别题有一定区分度，个别题有一定的陷井。注重考查基本的知识、基本的能力、基本的概念和灵活掌握、运用历史知识的能力。重点考查再认再现历史知识的能力及获取有效信息的综合分析历史问题的能力。 第二卷共52分，分必做题和选考题，38题以文化生活知识点（外语热、汉语热）入题，体现“一定时期的文化是一定时期经济、政治的反映”的观点，考察19世纪50年代至20世纪80年代以来的阶段经济、政治特征，包括社会生活变化、工业革命成果、改革开放、经济全球化等有关专题内容和时政热点，注重考查学生运用理论联系实际、分析解决问题的能力注重考查学生运用理论联系实际、分析解决问题的能力 37题第（1）小题，平均2.87分，学生普遍存在对题目信息的不理解或理解错误，答题不完整。第（2）小题，平均2.02分，多数学生直接将降水成因表述出来，但切合题目要求的较少；材料不能完整全面进行解读。第（3）小题，平均2.61分，基本能结合所学知识加以理解作答，其中地形、河流海洋等原因基本能答出，而地质构造和社会经济原因答得较少。第（4）小题，平均4.83分，多数学生基本上能根据题目要求从书本相应的知识来进行作答，答题层次分明，要点明确。 说明学生通过复习讲练结合，对人文地理类知识的应用能力基本过关。存在的问题是答