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赞 化 学 校 教 案 纸 学 科 物 理 班 级 八（2、9、16） 日 期 06.9.25 教 者 沈进 课 题 四、升华和凝华 课时数 2 教 案 类 型 新授 教 学 目 标 1．知道升华和凝华的概念,知道升华要吸热,凝华要放热.。 2．了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3．学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。 教 学 重 点 在日常生活的各种物态变化中认识升华和凝华。 教 学 难 点 升华和凝华与吸放热的关系及其应用。 教 具 准 备 锥形瓶、樟脑、酒精灯、铁架台、棉线及枯树枝、碘锤、酒精灯等。 作 业 内 容 物理补充习题、同步导学 教 学 后 记 赞 化 学 校 教 案 纸 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 赞 化 学 校 教 案 纸 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 赞 化 学 校 教 案 纸 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 第 4 页 共 4 页 一、引入新课 1、问题： a．我们已经学过哪几种形式的物态变化？分别是什么状态之间的转化？发生时分别需要什么条件？ （边总结边板书） b．那么固态和气态之间是否能够直接发生物态变化呢？你猜想这又需要什么条件？ 2、情境： 出示投影片（画面）：人们在欣赏文艺演出时，经常会看到舞台上“白烟滚滚”，以渲染气氛。 问：你知道它究竟是什么吗？想不想知道它又是怎么形成的呢？ 二、新课教学 （一）活动2.7 人工造“雪” （1）按课本图2—35的实验装置，在锥形瓶内放入少许樟脑丸粉末，再将一根细的枯树枝放入，然后将瓶子密封。点燃酒精灯缓慢加热进行实验，仔细观察瓶内有什么现象发生。 （2）停止加热，使其冷却。仔细观察锥形瓶内又有什么现象发生。 学生完成探究活动，教师指导，强调两点： 一是要缓慢加热。 二是要学生注意观察瓶底有无液态物质出现。 三是实验过程中注意观察瓶内发生的现象，并及时加以记录。 （3）实验完成后请同学们交流讨论。 看到了什么现象？说明了什么？ 看到了樟脑逐渐变少，同时看到了白色气体。在锥形瓶的上方还看到了白色固体。 有没有看到有液体出现？ 说明物质可不可以直接由固态变成气态，由气态直接变成固态？ （二）归纳与总结 象这样物质由固态直接变为气态的现象叫做升华；物质由气态直接变成固态的现象叫做凝华。（板书）刚才樟脑粉就是发生了升华和凝华。 再请同学们把瓶中的枯树枝拿出来，观看其形状，再用手摸一摸，有什么感觉？象雪花状，很好看。摸树枝有热的感觉。这一现象说明了什么？ 而开始时要用酒精灯加热，又说明了什么？ 说明了升华则要吸热，而凝华要放热。。 教师再点燃酒精灯，加热碘锤。 学生观察碘锤中碘锤的变化。 碘锤中的碘发生了什么变化？ 有没有液体出现？ （三）联系生活 樟脑和碘都会发生升华现象，其实日常生活中有许多升华和凝华现象？你能举出一些吗？ 生讨论：（1）天气寒冷时，教室玻璃内表面出现的“窗花”； （2）冬天早晨地上霜的形成； （3）放在衣橱中的卫生球越来越小； …… 全班交流各组的解释和看法，每一种现象分别是怎样形成的？是由什么物质形成的？需要什么条件？ 尝试用学过的物态变化知识解释上述现象。 比如窗花为什么在冬季形成？是在窗户玻璃的内侧还是外侧形成？ 用投影打出课本图2——16和2——17。 它为什么不会液化呢？ 还有哪些升华和凝华现象？ 寒冷的冬天，地上出现的霜。 它是凝华现象，是空气中的水蒸气遇冷液化而成。因为冬天温差较大水蒸气放出更多的热而发生凝华。 它出现在玻璃的内表面还是外表面？为什么？ 请回答内表面的同学回答。 冬天，冰冻的衣服也会干，它是升华现象。 因为在寒冷的冬天，气温在00C以下，冰不会熔化。 生8：在寒冷的冬天，窗玻璃上会出现冰花。它也是空气中的水蒸气直接凝华而成。 生（齐）：内表面（或外表面）。 生9：因为室内水蒸气的温度较高，遇到冷玻璃才会放热发生凝华，而室外的空气中的水蒸气和玻璃温度一样，没有温差，因此不会在玻璃上放热而凝华。 必须要存在温度差。 这说明了要发生物态变化必须要什么温度条件？ 学生听完介绍后交流、讨论。 生10：利用干冰进行人工降雨，干冰撒入云中迅速升华，从而使温度降低，使云中的冰晶增多，小水滴增大从而下落，小冰晶熔化形成降雨。 生11：利用干冰还可以冷却食物，当干冰迅速升华吸热，从而使周围温度降低，且不会使食物变潮；还会保护食物不腐烂。 生12：还能灭火，因为它遇热升华要吸收大量的热，使可燃物周围的温度降低，不能