直线。圆的位置关系公开课教案.docVIP

公开课教案 课题：直线、圆的位置关系 授课人：姜志茂 班级：高三（16）班　　时间：2008/12/9 教学目标：1、能根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆的位置关系； 能根据给定两个圆的方程，判断两圆的位置关系 2、能用直线和圆的方程解决一些简单的问题 3、初步了解用代数方法处理几何问题的数学思想 教学重点：直线与圆、圆与圆的位置关系，以及位置关系的判断方法（几何法、代数法） 教学难点：直线与圆的综合问题，向量的有关知识，圆的几何性质的综合运用 教学过程： 一、双基知识回顾 1、直线与圆的位置关系：相交、相切、相离 圆与圆的位置关系：外离、外切、相交、内切、内含 2、位置关系的判断方法：代数法、几何法 3、补充：圆系方程 （1）若两圆相交，则经过其交点A、B的圆系方程是： （2）若直线与圆相交，则经过其交点A、B的圆系方程是： 二、基础自测讲评 第3题：数形结合，利用几何直观解题 第4题：复习回顾圆系方程及其运用 第5题：复习求圆的切线方程的一般方法 三、典型例题讲解 互动探究1：直线与圆位置关系的判定 试就的值讨论直线和圆的关系。 互动探究2：圆的切线问题 已知圆O：，求过点P（－1,5）的圆的切线方程。 互动探究3：两圆位置关系的判定 圆的方程为，圆的圆心为（2,1），（1）若圆与圆外切，求圆的方程，并求内公切线的方程。 （2）若圆与圆相交于A、B两点，且，求圆的方程。 互动探究4：直线与圆的综合问题 已知定点A（0，1），B（0，－1），C（1,0），动点P满足。 （1）求动点P的轨迹方程，并说明方程表示的曲线。 （2）当时，求的最大值和最小值。 四、学后反思总结 1、基本知识：直线与圆的位置关系，圆与圆的位置关系，圆系方程、圆的性质 2、基本方法：代数法与几何法，其中几何法比较适合于圆；代数法适合于圆锥曲线 3、数学思想：数形结合与分类讨论仍应重视