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智者;苏格拉底;柏拉图;亚里士多德;古罗马的教育制度;西塞罗;宫廷学校;骑士教育;城市学校;中世纪大学;文艺复兴时期的教育;宗教改革时期的教育 ;所处时代;裴斯泰洛齐;赫尔巴特;福禄培尔;约翰·杜威;要素教育思潮;永恒主义教育思潮;新行为主义教育思潮;结构主义教育思潮;存在主义教育思潮;终身教育思潮;现代人文主义教育;《福斯特法》（1870年）;该法案促进了英国初等教育的发展。标志着英国国民教育制度的形成，为英国教育的国家化奠定了基础。;一《巴尔福法案》（1902）;3 地方教育局负责支付教师工资，有否决学校管理委员会选择的不合格的校长和教师的权力； 责成地方教育局对私立学校和教会学校进行资助，以进一步加强控制。 ★《巴尔福法案》是二十世纪英国的第一个重要的教育法案，奠定了英国教育领导体制的基本形式；议会、国家教委和地方教育局相结合的教育领导体制。这种领导体制一直沿用至今。 ;二《费舍法案》（1918）;在英国教育史上，第一次确立了一个包括幼儿学校、初等学校、中等学校和各种职业学校在内的公立学校系统，以便建立真正的国民教育制度。终于实现了公立初等学校教育的免费。 由于一战后政府财政困难，《费舍法案》的一些规定并没有直接生效。;三《哈多报告》（1926）; 四 《斯宾斯报告》（1938）;一 《巴特勒法案》（1944年教育法）;;《中等教育的基本原则》（1918）;为了有效地实现这一目标，报告建议学校系统要改组学制。是第一个6年致力于初等教育，以满足6-12岁学生的需要，第二个6年致力于中等教育，以满足12-18岁学生的需要。中等教育可以由初级阶段和高级阶段两种水平构成，每段3年。;;;《国防教育法 》（1958）;;三、《富尔法案》（1968）： 确立了高等教育自治、民主参与、多科性结构等三条办学原则。又被称为《高等教育方向指导法》 四、《哈比改革》（1975）： 又称《法国学校体制现代化建议》。重点是加强职业教育。 五、《课程宪章》（1992） 仍然坚持中央集权制的课程管理体制； 课程编制应以学生为中心； 对学科体系进行综合改革。;德国教育制度的嬗变;;19世纪—— 第二次普法战争后（1871?? 普鲁士统一德意志。直到一战，德国在教育领导体制上实行的是中央集权制。 《普通学校法》 规定6-14岁的8年初等教育为强迫义务教育阶段 到19世纪后期，德国基本上实施了6-14岁儿童的普及义务教育。;;;《高等学校总纲法》（1976）：;苏俄教育制度;苏俄教育思想;日本教育制度;日本教育思想;新教育运动;进步教育运动