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惊喜礼盒 课程目标 通过让学生与展示作品进行深度互动，引导学生主动探索展示作品的各个组成部分、了解作品中所使用的各个模块的功能、分析和归纳出所使用的电路类型的工作原理。 通过让学生根据展示作品所给线索以及制作教程、视频等参考资料模仿制作一个“惊喜礼盒”作品，学生在处理每一个制作细节的过程中能够应用自己对不同模块的功能以及所使用电路类型的工作原理的理解。 课程说明 1.适用学生：1-6年级 2.课程时长：60分钟 3.课程场地：教室 4.道具准备： 一个“惊喜礼盒”展示作品 模块：红外接近传感器、逻辑主控板、录放模块、电池连接线、电池、Grove线 材料：纸盒 工具：胶枪（万能胶）、彩笔 实施步骤 1.引导探索 （15分钟） 1）用神秘的语气告诉学生们今天你为大家带来一个神奇的盒子。给学生展示“惊喜礼盒”作品。邀请学生们与作品进行互动。 2）请学生试口头描述自己观察到的现象：手指一触碰触摸传感器，LED灯即点亮，并且颜色可变；手指一离开触摸传感器，LED灯即熄灭。 3）请学生根据自己观察到的现象试分析这个“惊喜盒子”内部可能藏有哪些电子模块。 4）将展示作品拆开，向学生一一展示其中各个模块的组成。提问学生：你认为每个模块的功能是什么？哪些模块是输出模块？哪些模块是输入模块？你是如何知道的？ 在大屏幕上逐个显示每个模块的名称。总结每个组件的功能。 红外接近传感器：作为输入，接收红外遥控器信号； 逻辑主控板 ：将9V转换为5V，具有与门、非门逻辑功能； 录放模块：输出，播放录音；（按下按键便可录音10s）； 电池连接线 ：连接主控板与9v碱性电池。 电池 ：供电能 Grove线：用于连接模块 6）让学生试归纳此类电路的工作原理：连通电源后，红外接近传感器检测到信号，传递给主控板，启动录放模块，音箱开始播放提前录好的声音。 模仿制作 （30分钟） 让学生根据展示作品所给线索以及制作教程说明书、视频等参考资料，在规定时间内利用所给模块、材料、工具模仿制作一个“惊喜礼盒”作品，鼓励学生在自己的作品中表达自己的特色和创造力。 分享与发散 （15分钟） 1）邀请学生向全班展示和介绍自己的“惊喜礼盒”作品。在分享过程中，老师需要引导学生将自己的作品与展示作品以及其他同学的作品进行对比，比较不同作品之间的相似与不同之处，还可以引导学生反思自己在制作过程中所使用过的材料和工具的用途和局限性，以及在协作中受到过的帮助和影响。 2）请学生根据已归纳出“惊喜礼盒”作品中所使用的电路类型的工作原理——连通电源后，红外接近传感器检测到信号，传递给主控板，启动录放模块，音箱开始播放提前录好的声音，头脑风暴更多可以应用此类电路的创意，鼓励学生利用课下时间多交流彼此的设计草图并使用多样的材料协作实现自己的新奇创意。 4.反思与学习评价（课后） 做而不思则罔 你对自己的作品满意吗？它的哪些方面令你感到满意？ 你亲手制作的“惊喜礼盒”与展示作品相比究竟有哪些相似与不同之处？ 在制作过程中，你使用了哪些工具和材料？你认为你所使用的工具和材料是否限制了你创造力的发挥？你还希望尝试使用哪些材料和工具、什么功能的电子模块来改进你的作品？ 如果再给你更多的时间，你会如何改进你的作品？ 你认为“惊喜礼盒”中所使用的电子模块组成的电路除了可以用来让盒子发出声音，还可以有哪些用途？ 输出模块 输入模块