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精品论文 参考文献 浅论心理教育中的情感教育功能 刘文英 （苏州市相城区渭塘第二中学，江苏 苏州 215100） 　　摘要： 本文从社会环境的变化，家庭教育存在的偏颇和学校教育的不完善三个角度出发，结合学生在学校的具体表现分析探讨心理教育中的情感教育功能。 　　关键词：心理教育；情感教育 中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）05-0000-02 　　去看心理医生，在如今的中国已不再是什么忌讳的事情，而心理教育更是个热门。自从20世纪80年代心理科学的地位得到恢复和提升以来，心理教育的科学领域出现了十分繁荣的景象，越来越多的人已经认识到开展心理教育的必要性和重要性，尤其是在中学教育阶段，笔者也深有感触。但笔者同时也认为在这个特殊的教育阶段，心理教育中的情感教育因素是重中之重，本文将从实际教学实践出发，浅谈一下自己的看法。 　　一、社会环境的变化 　　改革开放以来，人们在充分享受经济发展带来的逐渐丰富的物质生活的同时，也深感功利社会社会金钱气息的日渐浓厚，社会道德生活和精神领域，渗入了大量的经济规则，学校已不再是远离世俗社会的一块净土。社会道德生活中普遍存在物质利益，使得学校教育处在一个物欲横流的功利泛化特征明显的社会环境之中，在这样一个大的环境氛围中，学生也就不可能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”了。更何况课本上所学的和现实生活中存在的有着巨大的差距。这种理论与实践无法达到直观上的统一，对于心理、思想上尚未成熟的中学生来说，无疑是个巨大的困惑。本班有个叫斌的同学，乘火车出远门，因人多没有买上座位票。在车上站了很长时间，而其身边的一位男士不时地要起来站一会，显然是坐累了。于是斌就上前和他商量想坐一会儿，不料那位男士却说：“可以，不过10块钱30分钟。我也是从别人那买的。”斌当时就不知所措，看看周围的人，他们也只不过是面无表情地看了一眼。当他回来完整的把这件事情写在周记里时，笔者除了愤慨也别无他法。物质生活中经济条件的渗入，使人们的道德情感生活也深受金钱的影响。人情的淡漠使得孩子们深感外面世界的孤独与无助，且现实表面的东西更容易被学生接受。诸如此类的事情聚少成多，如不能及时地疏通解决，无论在心理上还是在情感上，对于未成年的学生来说都是巨大的冲击，必将导致一定程度上的心理障碍。 　　二、家庭教育的偏颇 　　促进学生个性健康发展是心理健康教育的第一目标，一般来讲，同一年龄层次的学生，心理发展水平基本上处在同一层面上，他们在智力、人格的发展中所遇到的问题和困惑，大体表现出一种普遍性和规律性。如今的大多数中学生在家中是备受宠爱的独生子。独生子女政策是我国计划生育政策的一项重大举措，却也给教育带来了一些实际问题。例如，在学习上，目前决大多数的父母都是“望子成龙，望女成凤”的心切，常常不管孩子的智力水平和兴趣爱好有多大差异，一味要求孩子必须考好成绩，升重点学校，考名牌大学，这种高期望使孩子们从小就承受了过重的心理压力，对其个性的发展十分有害。而在生活上，独生子女却是几代人围绕转的小太阳。不少家长为了孩子所谓的好好学习，偏重在孩子生活上的照料，使其养成了饭来张口衣来伸手的坏习惯。 每到周末就可以看见学生大包小包的往家带，不用看就可知里面是一周聚下来的脏衣物。甚至有的学生吃饭带上保鲜袋和一次性筷子，吃完一扔就了事了。这样的学生很容易养成凡事以自我为中心的习惯，对父母的依赖性强，感情脆弱，心理承受能力较差。这种家庭教育将导致孩子们思想贫乏，情感饥渴，生活单调。他们缺乏独立的意识，缺乏奉献精神和互助意识，缺乏自我约束能力及服务意识，对权利争得多，对义务想得少，甚至是迷惘、无聊、厌倦和苦闷。 　　班里有一个后转进来的女生，那天父母领着她走进办公室，她的一个手指头时不时地放在嘴里吮一下。一直低着头，齐耳的短发把脸遮得实实的，问她话，除了点头或摇头就没有其他的表达方式了，整个过程也很少和父母交流，这给了我一个重点观察的信号。在接下来的日子里，趴在桌子上假寐是她常有的行为，身体状况也不太好，学习情况自然一团糟。一次考试后她父母发来一条短信：“我女儿是不是彻底无药可救了？”双方都情况不好。如何走进她的内心，是我的一大难题，直面交流是不可能的，于是我想到了周记。仔细翻阅她的周记，偏激的观点很严重，和父母之间的协商达不成一致是其主要原因，显然心理有一定的障碍。在一个下雨的冬天，她的病又发作，我劝她到镇上的医院，她却坚持要回家，在无奈之下，我借了一辆自行车，驮着比我又高又壮的她上路了。半路上，雨下大了，我让她打好伞，自己的羽绒服已湿透了。有一段路正在修，到处是泥泞，折腾了一个多小时，终于到了她妈妈的单位（一个村级的诊所）。看她