浅谈90 后中职生德育工程瓶颈及策略.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈90 后中职生德育工程瓶颈及策略 On Moral Education Project Bottlenecks and Strategies of Post-90s Vocational Students 　　关晶GUAN Jing（大连市金州区中等职业技术专业学校，大连116100）（Secondary Vocational and Technical College in Jinzhou District，Dalian City，Dalian 116100，China） 　　摘要院随着离婚率的日趋增多，基于离异、重组家庭的问题型中职生比例无可回避地随之攀升。直面90 中职生现在的掩贫炫富、两极差异、愤青心理、早恋泛滥、感情转移、不知感恩等德育现状，中职学校惟其以人为本、追根溯源、携手家长、综合纠偏，方为标本兼治之策。 　　Abstract: With the divorce rate is increasing, the proportion of problem-based vocational students of divorced, remarried families isalso unavoidable to subsequently rise. Based on the moral education situation of now post-90s vocational students that covering poorshowing off wealth, poles differences, angry youth psychology, puppy love flooding, emotional transformation and ungrateful, vocationalcollege should adhere to the people-oriented, track the source, work with parents and comprehensive correction to solve these problem. 　　关键词院90 后；中职生；德育工程；瓶颈及策略Key words: post-90s；vocational students；moral education project；bottlenecks and strategies 　　中图分类号院G711 文献标识码院A 文章编号院1006-4311（2014）10-0229-030 　　引言中职生是未成年人的重要组成部分，也是产业大军不可或缺的新生力量。缘此，中职学校思想道德教育如何，既关系到中职生的个体成长与发展，也关乎产业大军的整体素质，乃至国家和民族的未来。然而，值得关注的是，限于家庭因素、教育方式、心理归因、环境熏染等成因，使得90后中职生德育漏点频现，且由隐至显、悄然蔓延。现结合中职德育教育实践，仅就90 后中职生德育工程瓶颈及策略陈拙见。 　　1 90 后中职生德育工程现存瓶颈1.1 基于攀比心理的掩贫炫富相当比例的贫困生，尽管家庭条件不好，但其会佯装家境殷实，甚至是炫耀自己的家境，以掩饰内心的自卑。此种心理，归于其内心的自卑———在竞相攀比的语境下，惟恐实话实说遭受同学的鄙视，故而以炫富苦撑虚荣心理下的所谓强大。如有人见同学买了某名牌鞋，自己却囊中羞涩，索性省吃俭用，甚至是饿肚子，也要设法买上一双。此为开支不大，自己省吃俭用可以实现的攀比；对那些即便再节省，也显然无法实现的攀比，则只能动脑子了———以与异性同学处朋友为名，让对方为自己埋单，或以其它付出而满足虚荣。有此心理者，不计后果如愿以偿者，绝非仅限女生，男生也不乏其人。 　　1.2 富二代中职生的两极差异富二代中职生的成绩和德行表现，概呈两个极端：要么品学兼优，要么厌校恶学，后者居多。如有的动辄当众炫富“: 我家有某牌名车，我今天用苹果iPhone5，苹果iPhone6 一出来，我立马就把iPhone5 扔掉！此类富二代，虽隔三差五惹事，但在交朋好友上，尤其是处女朋友，出手确很大方，且以竞相买单为荣，常为女朋友送名花、购名牌，借以显露自己的财富。其炫富心理，除受社会大环境熏染外，与其家庭影响不无关系，并大多仿效于父母。以生日为例，无攀比心理的贫民子女，大多默然相祝，或请同学吃顿长寿面；而炫耀型富二代，则发请谏、摆宴席，不在乎礼物多少，而要的是面子。 　　1.3 鄙夷仇视社会的愤青心理中职生的意识层面并不很完全，分析判断能力比较片面，常常以偏概全，如父母或其他亲友曾在某种纠纷中，虽经努力却仍未得以纠正，加之现实生活及网络等负面影响，如在升学、择校、住院等家庭大事上，家长都以送礼等非正常手段求助他人。于是，在这