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精品论文 参考文献 浅谈“农村留守儿童”问题 戴玉婷 (广安市岳池县新民小学，广安 岳池 638300 ) 中图分类号：C1 文献标识码：A 文章编号：1003-2738（2012）02-0170-01 摘要：本文对现阶段农村留守儿童主要存在的问题进行了分析，并针对存在的问题提出了建议。 关键词：农村；留守儿童；问题；建议 近年来由于我国经济的快速发展，尤其是工业化和城市化的崛起为大量的农民朋友提供了很好的进城创业务工的机会，据不完全统计2011年我国约有2.42亿进城务工人员。农民工队伍的不断扩大使国家和社会对农民工这个特殊的群体给予了越来越多的关注，但是“农村留守儿童”这个伴随着农民工队伍一同壮大起来的、更值得我们去关注的弱势群体，却没有引起国家和社会足够的重视。作为一名农村教师我深刻的意识到了“农村留守儿童”问题的紧迫性和重要性。 一、概括的讲，现阶段农村留守儿童主要存在以下几个问题： （一）留守儿童的生活问题。农村留守儿童大多都是由爷爷奶奶抚养，普遍都存在隔代监护的现象。由于父母没在身边很好的照顾，部分留守儿童表现出了严重的营养不良，成长发育和身体健康受到很大影响。 （二）留守儿童的教育问题。父母都在外打工，一些留守儿童在家里要做农活、做家务，几乎成为了家中的主要劳动力。在学校上课期间他们身心疲惫很难集中注意力，部分同学甚至精神萎靡。还有部分学生由于缺少监管，缺失父爱、母爱，缺少沟通、交流,他们长期性的不能按时完成学习任务，学习主动性和自觉性差,任性、叛逆、沉迷于网络游戏、不健康网吧，这样长期以来便导致学习成绩下降。有些学生不但产生了严重的厌学心理而逃学辍学，还养成了吸烟，打架，酗酒，夜不归宿，生活无规律等生活恶习。 （三）留守儿童心理问题。大部分留守儿童是每年与父母见一面相聚时间只有半个月左右。由于和父母的相处时间短，所以这些孩子大都缺乏来自父母的心理关怀，他们对父母也缺少情感。由于和父母都存在空间上的距离，留守儿童在生活中遇到问题后缺少倾诉和寻求帮助的对象，长期以往便使得他们不愿意与外界接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、待人冷漠、行为孤僻、自卑心理严重或防备心强，缺乏自信，物质上相互攀比，乱花钱，贪吃贪玩等个性特征。许多留守儿童在表面上来看要比其他孩子更独立、更坚强，其实他们的心灵比其他孩子更脆弱、更不堪一击。他们心态极不平衡，情绪极易波动，对外界事物极为敏感。在与他人的交往中很容易受伤，有着很强的逆反心理和仇恨心理，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。 （四）留守儿童的道德行为问题。由于父母关爱和家庭教育的缺失，一些留守儿童没有养成良好的思想道德品质和行为习惯，个别留守儿童出现了思想偏激，行为极端的思想及行为特点，面对老师的批评和教导表现出了很强的抵触情绪。留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势。 （五）留守儿童安全问题。留守儿童的安全问题是学校和老师最重视的一个问题。大部分的留守儿童与父母都是通过电话交流，这种间接的监护根本无法培养儿童的自我保护意识和安全行为意识。近年来在留守儿童中由于溺水、车祸、自残、喝农药、自缢等各种各样的原因造成重大人身伤亡的事件不断发生。 在改革开放的浪潮中，在全社会都以经济建设为中心的大环境下，留守儿童的出现其实是我国社会转型的一个必然产物，他们也必然是一个弱势群体。近年来国家加大了“三农问题”的重视程度，社会也在关注着留守儿童，留守儿童问题在一定程度上得到了缓解，但并没有从根本上得以解决。留守儿童问题不只是一个教育方面的问题，它更是一个社会问题，是我们解决“三农问题”创造和谐社会所必须要解决的问题。这一问题的解决不仅需要学校、老师，更需要家庭、社会及政府各方面共同努力，协调合作。 二、解决这一问题，我有以下建议 （一）老师需要更多的关爱与责任。作为老师我们需要给予留守儿童更加细微的关心尤其是心理和学习方面的。发现留守儿童有心理、性格、思想上的问题时我们要多与他们交流，打开他们的心门，培养他们的自信心，让他们树立正确乐观的人生观和价值观。对学习成绩不好的留守儿童，我们更要耐心的辅导，培养他们的学习兴趣，让他们树立知识改变命运的意识。 （二）学校需要做更多的工作。例如在班级成立“留守儿童小组”，学校成立“留守儿童委员会”，选用其中具有独立能力的孩子担当成员，让他们去帮助那些在生活，学习等方面有问题的孩子。在留守儿童中间创造一种在生活中互相关心，团结友善，学习上互相帮助，互相竞争的氛围。 （三）家长的责任。在解决留守儿童问题上最需要付出的更多的就是留守儿童的父母。留守儿童大都在3-15岁