诌议教师专业发展中技术因素的作用研究.pdfVIP

第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006 论文集 诌议教师专业发展中技术因素的作用 Discussing the Effects of Technology Factors in the Development of Teacher’s Specialization 陈卫东 苏州科技学院教育技术系 苏州 215009 电子邮箱 wdchsz@ 摘要 文章结合教师专业发展的特征分析了信息技术环境下教师专业发展中 技术因素的作用 技术能够促进教育改革 是教师专业发展的动力 技术能够 促进教师的知识更新 能够促进多种形式的教师培训 能够促进教师的终身学 习 以及作为教育教学的实施和改革的手段 关键词 信息时代 教师专业发展 技术 Abstract: The paper anyalizes the effects of technology factors in the development of teacher ’s specialization combing with the charateristic of the development of teacher ’s specialization. Technology can put forward the the education form. It is enger power for the development of teacher ’s specialization, and it can enhance the change of teacher ’s knowledge and varies kinds of teacher ’s training, the life-long learning. And it also can be acted as the methods of the implement and reform of the education. Keywords: information technology era, development of teacher’s specialization, technology 1 引言 教师专业化的过程是一个逐步推进和实现的过程 教师专业化在国外发达 国家已经基本已经实现 由于历史方面的原因 我国的教育专业化的历史还比 较短 但现在已经把它提到一个重要的议事日程上来 教师的专业发展是教师专业化过程中一个不可缺少的重要阶段 教师的专 业化需要教师的专业发展 教师的专业发展也有利于教师专业化的实现 当前我们所处的信息时代具备信息资源丰富 分散 平等接入等方面的特 点 教师的角色也因为技术和资源的变化而呈现新的特征 当前的教育实施对 于教师的专业素质也提出了新的要求 这些都需要教师的不断的专业发展来适 应 2 教师专业发展的内涵 教师的专业发展是教师以自身专业素质包括知识 技能和情意等方面的提 高与完善为基础的专业成长 专业成熟过程 是由非专业人员转向专业人员的 过程 当前教师专业发展主要有两种模式 技能熟练模式和反思实践模式 其中 技能熟练模认为教师的专业能力是受学科内容的专业知识和教育学 心理学的 科学原理与技术所制约的 在这种模式中 教学实践 被认为是学科内容知识 和教育学 心理学的原理与技术的合理运用 教师的专业程度就是凭借这些专 业知识 原理 技术的熟练程度来保障的 侧重于对教学内容再处理 教师课 堂教学环节组织 教学过程调控 课堂管理 突发事件处理 师生互动中的技 艺的追求 反思性实践模式认为教师职业实践的对象是人的心理 思想和 灵 D-教师教育信息化的理论与实践 271 第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006 论文集 魂 ,职业实践中充满了 人 ,职业实践的载体是主体之间的交往 交往各方都 具有能动性 主体性 个别性, 所以职业实践永远处于生成性和暂时性的 情 景 之中 教育情景总是复杂多变