时代剧变与学术教育的发达.ppt

第二章 三代的興衰與文化第二節 時代劇變與學術教育的發達 東周的分期 東周：周平王元年~周赧王59年（771BC~256BC） 春秋時代： 1.因春秋一書得名 2.周平王49年~周敬王39年（魯隱公元年~魯哀公14 年）（722BC~481BC） 戰國時代： 1.因戰國策得名 2.以資治通鑑的開始年代：周威烈王23年（三家分 晉）起至秦滅六國，完成統一止（403BC~221BC） 東周簡史 春秋戰國演變圖 春秋戰國的劇變 一、東周定義： ? 1.平王東遷雒邑，史稱東周 ? 2.又稱春秋戰國時代 二、變化： ? 1.天子地位低落 ? 2.禮樂制度崩毀 ? 3.宗法制度敗壞 春秋時代與戰國時代的比較 春秋時代的現象 一、封建國家：稱為「諸夏」 二、諸夏文化： ? 1.與戎狄不同 ? 2.面臨危機：諸夏內亂，戎狄趁機入侵，面臨文化淪喪之危機 三、出現霸者：起而代周天子維持封建秩序 ? 1.第一位霸者：齊桓公，以管仲為相，提出「尊王攘夷」口號 ? 2.春秋五霸：做到「尊王攘夷」者，僅有齊桓公、晉文公 ? 3.重要性：是維持國際秩序的穩定力量 春秋霸業簡表 春秋形勢圖 戰國時代政治上封建體制逐步瓦解 一、封建瓦解之實例： 1.三家分晉：周威列王二十三年（403B.C.）， 韓趙魏三家瓜分晉國 2.田氏篡齊 二、結果： 1.霸者式微：齊、晉二國無力維持國際秩序 2.各國力行變法：紛紛走上軍國主義，以求富 強 戰國七雄形勢圖 春秋戰國時代的比較 春秋戰國時代的變動 一、政治上：封建制度瓦解 二、經濟社會：出現變革 ? 1.背景：隨著政治上封建的逐漸崩解，當時的社會經濟也出現重大的變革 ? 2.變革： ? ? ?貴族沒落平民崛起 ?遊士與處士的出現 ?土地私有制度的形成 ?農工商業的發達 春秋戰國時代—貴族沒落、平民崛起 一、原因： ? 1.世官世祿制有限：封建制度下，貴族人數不斷增加，世官世祿制難以維持，部分貴族勢必淪為平民 ? 2.用人唯才：國軍為求本國競爭力，求賢為才，具有才智的平民成為國軍網羅的對象 二、結果：開啟「布衣卿相」之局 春秋戰國時代—游士與處士的出現 一、原因：西周時代，士是受過文武合一教育的基層貴族。封建制度崩解後，士多流落民間 二、遊士：憑著知識遊走各國之間求取仕祿 三、處士：不肯出仕，淡泊名利，隱匿社會基層與市井之間 四、情況：戰國時代尤為普遍 春秋戰國時代—土地私有制度的形成 一、封建制度之下：土地為貴族所有 二、春秋晚期以來的現象： ? 1.貴族沒落，土地私有制度出現 ? 2.賜田：國軍賞賜土地予有功戰士 ? 3.土地自由買賣 三、戰國時代的現象： ? 1.新興的豪族富商購買土地的情形更為普遍 ? 2.商鞅變法：准許田地自由買賣 春秋戰國時代—農工商業的發達 一、農業方面： ? 1.鐵製農具的使用? 2.牛耕技術的推廣 ? 3.水利工程的發展? 4.農業知識的進步 二、手工業方面：冶鐵、煮鹽及紡織業進步 三、商業方面： ? 1.各地物資交流，水陸運輸量大 ? 2.出現大城市：如齊的臨淄、趙的邯鄲、含的宜陽、秦的咸陽 ? 3.著名大商人：春秋的子貢、戰國的呂不韋 春秋戰國時代經濟水利圖 先秦教育普及、學術發達的背景 一、士以知識技能謀生：春秋戰國時代隨著宗法、封建的逐漸解體，許多落魄的貴族，尤其是士階層，淪落至民間以傳授知識謀生 二、官府藏書：流至民間 三、國君求才若渴：布衣可為卿相 四、私人講學之風大盛：官學漸廢，學術不再被貴族壟斷 五、書寫工具的進步：促進學術思想文化的傳播 九流十家 一、由來： ? 1.《漢書?藝文志》記載：九流十家均出於「王官」，及西周王朝所設的官職 ? 2.東周時代禮樂崩毀，為解決時代劇變產生的問題而出現不同的學說派別 二、九流十家：儒家、墨家、道家、法家、陰陽家、名家、縱橫家、農家、雜家合稱為「九流」 ，加上小說家為「十家」 三、影響較大者：儒、墨、道、法、陰陽、名等六家 儒家 一、中心思想： ? 1.「仁」與「性善」 ? 2.強調「禮治」與「人治」 二、理想： 撥亂世反之正，以恢復西周時期的禮治社會 三、影響： ? 1.在春秋戰國政治上緩不濟急 ? 2.成為日後中國學術思想的主流 儒家代表人物及主張 一、至聖先師—孔子： ? 1.政治主張：「正名」、「立信」、 「德治」 ? 2.教育主張：「有教無類」 二、亞聖—孟子： ? 1.人性論：「性善」，強調「義利之辨」 ? 2.政治主張：「民為貴、社稷次之、君為輕」 三、荀子： ? 1.人性論：「性惡」 ? 2.強調以「禮」約束行為 墨 家 一、代表人物：墨子 二、主張：