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4.校本课程开发推动教师专业化发展（要改革） 怎样促进教师的专业发展？ 以学科竞赛课程为核心的校本课程体系 数学、物理、化学、生物、信息技术 校本教材 5.以张扬个性、追求卓越的学校文化引领教师专业发展（文化引领） 怎样促进教师的专业发展？ 总书记心中的“好老师”？ 第一，做好老师,要有理想信念——道者 第二，做好老师,要有道德情操——德者 第三，做好老师,要有扎实学识——智者 第四，做好老师,要有仁爱之心——仁者 育明人的梦？ “全省领先，全国一流，世界知名” 心系民族，放眼国际的开放精神； 追求理想，张扬个性的金牌精神； 共创荣誉、崇尚创新的合作精神。 育明人的精神？ 【结束语】 教学研究是思想，教学实践是行为。 让我们在研究和实践中，实现专业成长和学校的可持续发展。 用思想来指导实践，在实践中提升思想。 教师培训的三重境界 第一重境界：知识培训 第二重境界：能力培训 第三重境界：心态培训 态度是可以训练的！ ——马斯洛的“巅峰体验”理论 关键词一：培养一种责任——责任胜于能力! 社会学家戴维斯：放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会！ 关键词二：养成一种尊重——教育就是让生命有尊严！ 德国哲学家、文学家席勒：不知道他自己尊严的人，便不能尊重别人的尊严。 教师的尊严来自哪里？！ 社会地位：经济地位，政治地位、文化地位 知识权威 道德楷模 自我感觉：自豪感、优越感、幸福感 邓小平：让教师成为一个让人羡慕的职业！ 关键词三：提升一种修养人生就是一个不断自我修炼的过程 读书 读人 读史 读世 读山水 琴棋书画 …… 为什么要读书？！ 朱永新：一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。 今天中国人的读书现状： 每人每年: 犹太人 64本 俄国 55本 美 国 50本 中国不足5本 朱晓蔓： 教书的不读书，写书的不读书！ 南怀瑾：中国一位真正精通儒释道的大师 不读文史哲不能算是文化人！ 《论语别裁》 《老子他说》 《易经杂说》 《参禅日记》 关键词四：保持一颗良心——建立一种信仰 南京师范大学教授杨启亮： 师德靠外在规范，有点悬，根本的还是要拷问教师的责任良心。 教育就是点燃学生的梦想！ ∴ 首先应该让我们自己有梦想！ 谢 谢！ 王震春 2015年7月2日 “以人为本，追求卓越” 打造自我更新的教师队伍 观看视频材料 好教师是什么样的范儿！ 思考几个话题： 看完泰迪故事之后，您最大的感受是什么？ 您觉得一个好教师应该具备什么的基本品质？ 网上掐架 斯文扫地 一位2011年毕业于衡水中学的女生保存了从高一到高三所做过的卷子，摞起来有2.41米，她最终考入了香港大学。 主要内容 什么是教师的专业化发展？ 为什么要促进教师专业化发展？ 怎样促进教师的专业化发展？ 教师专业化发展面临的问题是什么？ 什么是教师的专业发展？ ﹡专业？ 专业是指一群人在从事一种需要专门技术的职业，这种职业需要特殊的智力来培养和完成，其目的在于提供专门性的社会服务。 ﹡教师是否是专业？为什么？ 是！ ﹡什么是教师的专业发展？ 职业境界---经师 专业境界---能师 事业境界---人师 《礼记》，“经师易得，人师难求” 为什么要促进教师专业化发展？ ﹡教师专业化发展是提高教育质量的关键 ﹡教师专业化发展是提高学校凝聚力的核心要素 ﹡教师专业化发展是学生发展的根本保障 ﹡教师专业化发展是教师自身价值实现与幸福的源泉 教师是人类灵魂的工程师！ 教师是太阳底下最光辉的人！ 教师是辛勤的园丁！ 德高为师！为人师表！ 教师是人类文化与文明的传承者！ 教师是公务员，是社会公职人员！ 教师职业关系到每一个家庭、每一个人！ 教师职业的“回归性”、“不确定性”和“无边界性”！ 教育价值的功利化： ——办人民满意的教育！ 光环围绕，让我们活的很不潇洒； 应试教育，让教学变成了