彰化埔心乡太平国民小学九十一学年第一学期-彰化太平国小.DOCVIP

彰化縣埔心鄉太平國民小學九十九學年度第一學期二年級彈性時間課程計畫 設計者：李佳香 學習目標 1透過繪本引導學童勇於發表自己的想法，培養個人自信心。 2透過本書的故事使學童了解友情的真諦，以促進人際關係的建立。 3學童能主動認識新朋友，並和睦相處，增進人際智能。 4.讓學童瞭解友情是無價的，提起自己的勇氣與自信心，主動與人結交，以建立良好人際關係。 相對應能力指標文字敘述 ◎語文領域—國語文 A-1-4能應用注音符號輔助識字，擴充閱讀。 B-1-1能培養良好的聆聽態度。 B-2-2能確實把握聆聽的方法 C-1-1能正確發音並說標準語言。 C-1-2能有禮貌的表達意見。 C-3-1能發揮說話技巧 C-3-4能自然從容發表討論和演說 D-1-4能養成良好的書寫習慣。 E-1-4能喜愛閱讀課外讀物，主動擴展閱讀視野 E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧 1透過繪本引導學童勇於發表自己的想法，培養個人自信心。 2透過本書的故事使學童了解友情的真諦，以促進人際關係的建立。 3學童能主動認識新朋友，並和睦相處，增進人際智能。 4.讓學童瞭解友情是無價的，提起自己的勇氣與自信心，主動與人結交，以建立良好人際關係。 一、引起動機： 1.??? 教師問孩子：「如果有個商店要出租友情，你覺得可行嗎?為什麼？」「如果是你會去租友情嗎？」 讓孩子說說自己的想法。 二、發展活動 ?1. 說故事：(我有友情要出租)? ?2.提問： 〈問題一〉大猩猩在葉子上寫著：一小時五塊錢，為什麼咪咪只有一塊錢，大猩猩也開心的答應了？ 〈問題二〉大猩猩真的沒有朋友嗎？ 〈問題三〉你還看見什麼動物？ 〈問題四〉如果你是書中的小老鼠，你會和大猩猩做朋友嗎？為什麼？ 〈問題五〉書中還出現過哪些動物？ 獅子、大象、鴕鳥、犀牛、兔子、鱷魚等動物。 說明森林中並不是沒有同伴，他們也渴望結交同伴，卻羞怯地躲在一旁。在學校裡，也有不知如何交朋友的同學，譬如行為霸道，常欺負他人； 退縮膽怯，時常被別人欺負……，每個人都有交朋友的能力，只要你自己去尋找，朋友都在附近等著你去發現！ ?〈問題七〉最後，大猩猩仍繼續出租友情，但這一次是「免 三、總結 --第一節課結束— ◎語文 A-1-4 B-1-1 B-2-2 C-1-1 C-1-2 C-3-1 C-3-4 D-1-4 E-1-4 E-1-7 ◎綜合活動 1-1-1 1-1-2 1 節40 分鐘 回答問題 專心聆聽 回答問題 學習單 ◎兩性教育 2-1-3 2-1-5 2-2-1 ◎家政教育 4-4-1 ◎人權教育 1-1-2 1-2-1 2-1-1 我有好朋友 1透過繪本引導學童勇於發表自己的想法，培養個人自信心。 2透過本書的故事使學童了解友情的真諦，以促進人際關係的建立。 3學童能主動認識新朋友，並和睦相處，增進人際智能。 4.讓學童瞭解友情是無價的，提起自己的勇氣與自信心，主動與人結交，以建立良好人際關係。 一、.引起動機： 1. 教師問學生：有沒有聽過：「000我們不要跟XX玩喔！」這類的話？ 想一想，你曾不曾說過這樣的話？ 如果你是這個XX，心情會如何？ 讓孩子說說自己的經驗。 二、.發展活動 1.說故事：(小不點交朋友) 2.討論： 〈問題一〉當其他人不想跟小不點玩時，小不點的心情如何？ 〈問題二〉小不點哭著回家，有沒有家人關心？家人怎麼說？ 〈問題三〉你下課時你喜歡和同學玩，還是自己一個人玩？為什麼？ 〈問題四〉如果你是大聲排斥小不點的形狀，你要怎麼向小不點道歉？ 〈問題五〉如果我是小不點，我會怎麼加入其他人？ 〈問題六〉任何地方都可以認識新朋友，且更近一步的和睦 3.對於朋友間的友情，總是有口說不出嗎？請寫出 三、總結 常聽到學童說：「沒有人要跟我玩」，他往往 是缺乏結交朋友的機會與勇氣，藉由此次繪本的教學後，你是否能拿出自信心勇敢且主動的與週遭的人認識，並更進一步成為朋友呢？試試看，相信你能做到的！ ~~第二節完~~ ◎語文 A-1-4 B-1-1 B-2-2 C-1-1 C-1-2 C-3-1 C-3-4 D-1-4 E-1-4 E-1-7 ◎綜合活動 1-1-1 1-1-2 2 節 80 分鐘 發表 專心聆聽故事 討論 發表 實作評量 發表 態度評量 ◎兩性教育 2-1-3 2-1-5 2-2-1 ◎家政教育 4-4-1 ◎人權教育 1-1-2 1-2-1 2-1-1