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播撒绿色希望 收获金色理想 我们的讲台、课桌是由什么构成的？讲台和课桌哪个含有的木材多？铁锤和铁钉呢？ 想想议议 铁锤 铁钉 讲台 课桌 一、质量 讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫做 “物质”。 由上面的观察得出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含有铁的多少也不同。 1． 物体含有物质的多少叫做质量。符号 m。 2. 质量的单位 国际单位：千克，符号是 kg。 常用的质量单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)等。 换算关系： 1 t = 103 kg 1 g = 10-3 kg 1 mg = 10-3 g = 10-6 kg 1 kg = 1 公斤 = 2 斤 1 斤 = 0.5 kg = 500 g 1 斤 = 10 两 1 两 = 50 g 练习：完成下列单位换算 (1)25mg=______________kg (2)2.3t=______________g (3)520kg=_____________t (4)1.2g=______________mg 2.5×10-5 2.3×106 0.52 1200 一些物体的质量m/kg 一头象质量约6__ t 请你估测，填入适当的单位 一张邮票质量约50__ mg 一个中学生的质量大约是40___ 一枚鸡蛋的质量约50__ kg g 小练习 ：质量为2500mg的物体，它可能是（ ） 　　A．一只羊的质量　　　　 　 B．一块橡皮的质量 　　C．一本物理书的质量　 　　D．一只蚂蚁的质量 B 电子台秤 案秤 电子案秤 日常生活中常见的测量质量的工具 杆秤 磅秤 地磅 实验室里常用的测量质量的工具 电子分析天平 学生天平（物理天平） 托盘天平 二、质量的测量 请同学们认真观察课本110页图6.1-2及你们实验桌上的托盘天平，了解它的主要结构有哪些？ 托盘天平 （分度盘） （横梁） （平衡螺母） （指针） （游码） （标尺） （镊子） （砝码） 如果不按这些要求做，会出现什么问题？ 使用天平时要注意： （1）每个天平都有自己的称量，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。 （2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。 （3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中。 认真阅读课本110页内容，思考其中的问题，组内讨论交流，归纳天平的使用方法。 如何使用托盘天平称物体的质量？ 1．天平应水平放置 　　你的天平有没有检查天平底座是否水平的装置？如果有，应怎样调节？ 2．天平使用前要使横梁平衡 　（1）使用天平之前，应该使游码停留在什么位置？ 　（2）指针指在什么位置表示横梁平衡了？ 　（3）观察你的课桌上的天平的平衡螺母安装的位置，并回答：如果指针偏左，应该向哪个方向旋动平衡螺母？ 3．天平使用时要通过加减砝码和调节游码使天平重新平衡 　（1）测量时，物体和砝码各放到哪个盘中？为什么？ 　（2）你的砝码盒中最小砝码的质量是多少？所有砝码的总质量是多少？ 　（3）在你的天平标尺上，一个最小的小格相当于多大质量的砝码？ 4．如何读出被测物体的质量？ （1）放：把天平放在水平台，把游码放在标尺左端零刻线处。 天平的使用方法： 放 （2）调：调节平衡螺母使指针指在分度盘的中线处， 这时横粱平衡。 调 （3）测：把被测物体放在左盘里用镊子向右盘里加减砝码,调节游码，直到横梁恢复平衡。 左物右码 测 读 （4）读：被测物体的质量等于右盘中砝码的质量加上游码所对的刻度值。 　练习：左盘中被测物体的质量为_______g。 　　1．用天平称出课桌上橡皮、铅笔的质量，并记录下来。 　　2．想一想，如何用天平称出小烧杯中水的质量，说出你的办法。 　　3．思考： 　　（1）在左盘放上准备称量的物体后，向右盘中尝试着加砝码时，应该先加质量大的还是先加质量小的？为什么？ 　　（2）如果要称粉末状物体（例如食盐），应该怎么做？ 播撒绿色希望 收获金色理想