xx省xx市xx中学九年级数学上册教案《中心对称与中心对称图形》华东师大版.docVIP

中心对称与中心对称图形教案 【教学目标】 比照轴对称与轴对称图形的关系，认识中心对称图形，知道中心对称图形的性质 【教学重点】中心对称图形的定义及其性质 【教学难点】1．中心对称图形与轴对称图形的区别； 2．利用中心对称图形的有关概念和基本性质解决问题。 【教学过程】 【自学质疑】 1．把一个平面图形绕一点旋转180°，如果旋转后的图形与原的图形互相重合，那么这个图形叫做____________,这个点就是它的__________。 2．中心对称图形的识别:（1）各组顶点都关于同一点对称；（2）对应点的连线经过同一点，且被该点________。 【问题探究】 1．欣赏图片： 问题：这些图形有什么共同的特征？ 共同回顾轴对称图形，某图形沿某条轴对折能重合，那么有没有什么图形绕着某点旋转也能重合呢？ 有没有什么图形绕着某点旋转180能够重合呢？ 【新知探究】 1. （引出概念）中心对称图形： 平面内，如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与自身重合，那么这个 图形叫做中心对称图形。这个点就是它的对称中心。 练一练 下面哪个图形是中心对称图形？ 你能列举生活中的中心对称图形的例子吗？ 2.探究中心对称图形的的性质： 在轴对称中，如等腰梯形ABCD中,OP为对称轴，则点A与点D是一对对应点，那么A、D两点连线与对称轴的关系为：被对称轴垂直且平分 下图是一幅中心对称图形，请你找出点A绕点O旋180O后的对应点B,点C的 对应点D呢？你是怎么找的？ 现在你能很快地找到点E的对应点F吗？ 从上面的操作过程，你能发现中心对称图形上的一对对应点与对称中心的关系吗？ 即：中心对称图形上的每一对对应点所连成的线段都被对称中心平分。 A O B C D E F ⒊ 对比轴对称图形与中心对称图形 轴对称图形中心对称图形有一条对称轴——直线有一个对称中心——点沿对称轴对折绕对称中心旋转180O对折后图形的左右两部分重合旋转后与原图形重合【精讲点拨】 例1：如图：AC=BD，∠A=∠B，点E、F在AB上，且DE∥CF，试说明图形是中心对称图形的理由。 （分析：要说明图形是中心对称图形，只要说明点A、B，点C、D，点E、F都关于同一点对称。本例题注重引导学生根据中心对称图形的定义，用说理的方法确认一个图形是中心对称图形，并指出它的对称中心。） F E D C B A N M Q P A． 例2：如图、PQ⊥MN，交点为O，作出点A关于直线MN对称点B，点A关于直线PQ对称点C，试说明点B与点C关于点O成中心对称 O 点评：要说明某两点关于对称中心对称，必须把握两点：（1）到对称中心的距离相等，（2）三点共线 【反馈矫正】 练习1、2 【迁移引申】 1.有一块方角形钢板请你用一条直线将其分为面积相等的两部分（至少两种） 2.如图(1)魔术师把4张扑克牌放在桌子上，然后蒙住眼睛，请一位观众上台，把某一张牌旋转180°，魔术师解除蒙具后，看到4张扑克牌如图(2)所示，他很快确定了哪一张牌被旋转，你知道是什么原因吗？ 3、世界上因为有了圆的图案，万物才显得富有生机，以下来自现实生活的图形中都有圆，它们看上去是那么美丽与和谐，这正是因为圆具有轴对称和中心对称性。 请问以下三个图形中是轴对称图形的有 ，是中心对称图形的有 。 4、今有正方形的土地一块，要在其上修筑两条笔直的道路，使道路把这块土地分成形状相同且面积相等的四部分，若道路宽度可忽略不计，请你设计三种不同的修筑方案（在给出的图中的三个正方形上分别画图，并简述画图步骤. 【小结内容】 本节课学到了哪些知识？ 中心对称图形的定义； 中心对称图形的性质； 中心对称图形的应用。 课后反思： 对于中心对称图形的判断及画法通过作业反映没有任何问题，但对于说理如要说明某两点关于对称中心对称，必须把握两点：（1）到对称中心的距离相等，（2）三点共线，学生普片存在问题，这个难点在教学中没有攻克掉，感到很遗憾。 19.1.1 平行四边形的性质(二) 教学目标： 理解平行四边形中心对称的特征，掌握平行四边形对角线互相平分的性质． 能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题． 培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力． 重点、难点 重点：平行四边形对角线互相平分的性质，以及性质的应用． 难点：综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 难点的突破方法： （1）本节课的主要内容是平行四边形的性质3，它是通过旋转平行四边形，得到平行四边形是中心对称图形和对角线互相平分的性质．这一节综合性较强，教学中要注