2016江苏高考数学解答题专题突破01.docVIP

2016江苏高考数学解答题专题突破 【示例】 (·苏锡常镇调研测试)如图，在四边形ABCD中，已知AB＝13，AC＝10，AD＝5，CD＝，·＝50. (1)求cosBAC的值；(2)求sinCAD的值； (3)求BAD的面积． 【示例】 (·南师大附中阶段检测)如图，四棱椎P -ABCD的底面为矩形，且AB＝，BC＝1，E，F分别为AB，PC中点． (1)求证：EF平面PAD； (2)若平面PAC平面ABCD，求证：平面PAC平面PDE. 【突破训练】 (·南师附中统测)如图，在四棱锥P -ABCD中，PD平面ABCD，四边形ABCD是菱形，AC＝6，BD＝6，E是PB上任意一点． (1)求证：ACDE； (2)当AEC面积的最小值是9时，求证：EC平面PAB. 【例2】 (·南通市数学学科基地密卷(一)，18)如图所示：一吊灯的下圆环直径为4 m，圆心为O，通过细绳悬挂在天花板上，圆环呈水平状态，并且与天花板的距离(即OB)为2 m，在圆环上设置三个等分点A1，A2，A3.点C为OB上一点(不包含端点O、B)，同时点C与点A1，A2，A3，B均用细绳相连接，且细绳CA1，CA2，CA3的长度相等。设细绳的总长为y. (1)设CA1O＝θ(rad)，将y表示成θ的函数关系式； (2)请你设计θ，当角θ正弦值的大小是多少时，细绳总长y最小，并指明此时BC应为多长． 【示例】 已知椭圆C的中心在坐标原点O，焦点在x轴上，F1，F2分别是椭圆C的左、右焦点，M是椭圆短轴的一个端点，过F1的直线l与椭圆交于A、B两点，MF1F2的面积为4，ABF2的周长为8. (1)求椭圆C的方程； (2)设点Q的坐标为(1,0)，是否存在椭圆上的点P及以Q为圆心的一个圆，使得该圆与直线PF1，PF2都相切．若存在，求出点P的坐标及圆的方程；若不存在，请说明理由． 【突破训练】 (·盐城一模)已知半椭圆＋＝1(y≥0)和半圆x2＋y2＝b2(y≤0)组成曲线C，其中a＞b＞0；如图，半椭圆＋＝1(y≥0)内切于矩形ABCD，且CD交y轴于点G，点P是半圆x2＋y2＝b2(y≤0)上异于A、B的任意一点，当点P位于点M时，AGP的面积最大． (1)求曲线C的方程； (2)连PC，PD交AB分别于点E，F，求证：；AE2＋BF2为定值． 【示例】 (徐州市2011－学年度高三第一次质量检测20)设数列{an}的前n项和为Sn，已知Sn＋1＝pSn＋q(p，q为常数，nN*)，a1＝2，a2＝1，a3＝q－3p. (1)求p，q的值； (2)求数列{an}的通项公式； (3)是否存在正整数m，n，使＜成立？若存在，求出所有符合条件的有序实数对(m，n)；若不存在，说明理由． 【突破训练】 (·启东中学一模)已知数列{xn}和{yn}的通项公式分别是xn＝an和yn＝(a＋1)n＋b(nN*)． (1)当a＝3，b＝5时， 试问x2，x4分别是数列{yn}中的第几项？ 记cn＝x，若ck是数列{yn}中的第m项(k，mN*)，试问ck＋1是数列{yn}中的第几项？请说明理由； (2)对给定自然数a≥2，试问是否存在b{1,2}，使得数列{xn}和{yn}有公共项？若存在，求出b的值及相应的公共项组成的数列{zn}；若不存在，说明理由． 【示例】 (·南京、盐城三模)已知函数f(x)＝x3＋ax2－a2x＋2，aR. (1)若a＜0时，试求函数y＝f(x)的单调递减区间； (2)若a＝0，且曲线y＝f(x)在点A、B(A、B不重合)处切线的交点位于直线x＝2上，证明：A、B两点的横坐标之和小于4； (3)如果对于一切x1、x2、x3[0,1]，总存在以f(x1)、f(x2)、f(x3)为三边长的三角形试求正实数a的取值范围． 【突破训练】 (·苏州调研)已知函数f(x)＝|x－m|和函数g(x)＝x|x－m|＋m2－7m. (1)若方程f(x)＝|m|在[4，＋∞)上有两个不同的解，求实数m的取值范围； (2)若对任意x1(－∞，4]，均存在x2[3，＋∞)，使得f(x1)＞g(x)2成立，求实数m的取值范围． 10