同伴交往辅导--幼儿教育551.pptVIP

（2）平等对待学生原则 同伴交往辅导往往需要很多同学的参与，在辅导的过程中， 需要平等对待学生，一视同仁。辅导者厚此薄彼，对待学生 反差较大，就会引起学生对辅导的抵触和反抗，辅导工作也 就无法开展。 （3）促进学生之间理解接纳原则 能够认识到同伴交往中产生的问题及其原因并不是最终的 的，更重要的是要让中小学生之间交往更加自然、和睦。学 会在交往过程中理解彼此，能够接纳自己和他人的优缺点， 学会设身处地地为他人着想，能够进行换位思考，这样才能 提升交往能力，发展健康人格。 * 大家好新年好 （4）促进学生建立友谊关系原则 同伴交往的发展和友谊的发展是分不开的。友谊是和亲近的 同伴建立起来的特殊亲密关系，对中小学生的发展影响深远。 中小学生很重视与同伴建立友谊关系。当有朋友在身边时， 他们的学习和生活也会更加快乐。因此，在心理辅导中，帮 助中小学生建立友谊就显得无比重要。有些表面上看似与交 往无关的问题，可能需要在友谊上下工夫，比如，一个总是 破坏东西的学生，事实上是因为没有朋友的孤独和愤怒造成 的。在辅导的过程中鼓励学生在交往中相互信任，建立友 谊，也就显得十分必要。 * 大家好新年好 3、同伴交往辅导功能 同伴交往辅导的功能从宏观上来说主要有两方面：其一是教 育性功能，包括预防性功能和纠正功能；其二是发展性功能。 具体来说同伴交往辅导主要有以下几个功能。 （1）去除交往不良心态 现在的中小学生大多数是独生子女，他们在家中倍受关爱。他们有气可 以随处发，做错事不一定会受到惩罚，做对事会受到鼓励和赞扬，家长 总会想方设法地满足他们的愿望。这样一来他们很容易养成自负、高傲、 自我为中心等不良心态。另外也有一部分中小学生，因性格等因素影 响，往往有着自卑、孤单等不良心态。这些不良心态无疑不能让他们与 同伴建立良好的友谊。因此需要同伴交往辅导，来帮他们在同伴交往中 学会去除自我中心、自卑等心态，让他们学会自信、平等的良好交往心 态。 * 大家好新年好 （2）发展同伴交往技能 如上文所述，由于各种复杂的原因，中小学生人际交往中仍 然存在着很多不良行为，如攀比、人际退缩、攻击性行为等。 因此针对这些不良行为，对中小学生进行辅导就显得很有必 要。一方面，同伴交往辅导能让中小学生对自己在交往中产 生的不良行为进行深入了解和认识。另一方面，会让中小学 生在辅导中学会改变这些不良行为。一旦他们形成了同伴交 往的正确观念，去除了不良行为，就会进一步掌握同伴交往 的技能。从而减少与同伴不必要的摩擦和矛盾，预防交往中 产生的问题。经过辅导以后，中小学生在同伴交往中，就更 可能采取一系列措施积极应对问题，比如积极与同伴沟通， 换位思考等。在这样的情况下，中小学生就能不断克服交往 中的冲突，最终会提高其社会化发展水平和心理成熟水平， 实现身心协调的良性发展。 * 大家好新年好 4、同伴交往辅导过程中常见问题 由于各种原因，教师在对中小学生进行同伴交往辅导的时候 可能会出现一些问题，这些问题应该得到辅导者的重视和深 思，以下就是几种最常见的问题。 （1）有失公平，厚此薄彼 在同伴交往中难免会出现一些矛盾和摩擦，甚至有可能造成 剧烈的冲突如打架等。辅导者在面对此类问题的时候，一定 要具有公平的态度。不能因为其他原因（如双方家长的社会 经济地位不同、学习成绩有差别等）就“分门别类”地来对待。 如果辅导者对待双方的方式差距很大，对一方严厉批评，对 另一方表扬赞赏；对一方“横眉怒对”，对另一方笑容满面； 对一方的过错“兴师问罪”，对另一方的过错却视而不见，就 会引起前者的愤慨和不满。那么想增强双方关系的亲密与和 睦就更无从谈起，更重要的是，教师在学生心目中的地位也 会受到质疑。 * 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 中小学同伴交往辅导 * 大家好新年好 同伴交往概述 同伴交往是指年龄相同或相近的个体之间的共同活 动，以及在这一系列活动中所产生的心理上相互影 响的过程。交往双方在交往过程中心理上相互影响， 行为上彼此模仿，经过认同、内化，融入自己的心 理机构，促进自己心理发展。主要表现为：吸收同 伴经验，发展认知；满足心理需要，增强情感支持； 学习社会技能，调节自我行为。 * 大家好新年好 同伴交往对中小学生的发展与成熟有着其他交往不 可替代的作用。这源于同伴与个体自身在身心两方 面处于基本相同的水平，以及交往的平等性和自愿 性。20世纪六七十年代灵长类动物的实验研究和人 类的相关研究都支持了这样一个假设：早期的同伴 关系不良将导致儿童青少年短期或