学前儿童问题咨询与指导第十一章--幼儿教育607.ppt

3.家庭成员之间的相互控制和相互影响主要是通过非正式的形式 4.家庭成员间彼此利益相关、目标一致，联系紧密 5.家庭群体关系在时间上最为持久 * * （二）家庭环境功能 1.家庭在教导基本生活技能方面具有重要的作用 2.家庭在教导社会规范、形成道德情操方面起着重要的作用 3.家庭在指导和形成个人理想、志趣方面起着重要的作用 4.家庭能够有效地培养儿童的社会角色 * * 二、家庭处境不利的表现形式 （一）家庭社会经济地位低 社会经济地位影响儿童发展的中介因素包括资源的获取、父母教养方式和教师行为等方面 （二）家庭结构不利 父母分居、婚姻冲突、离异（家庭儿童为最具代表）、再婚、死亡、失踪等 * * （三）父母教养方式不良 详见P178表11-1 （四）受虐待 是指由于家庭暴力或精神伤害而受到身体虐待、性虐待、情绪虐待、医疗保健虐待和被忽视的儿童 * * （五）家庭心理环境不利 1.父母期望 （a）父母期望高，压力太大的孩子通常存在某些情绪或情感问题 第一阶段：焦虑与恐惧 第二阶段：逃避或回避 第三阶段：对抗或抑郁 * * （b）父母期望过低 孩子对自己缺乏自信心、自尊心低下，怀疑自己、放松对自己的要求，甚至自暴自弃，缺乏上进心 * * 2.父母关系 夫妻关系是婚姻质量高低最关键的指标，也是家庭和睦、幸福的最有力的保证 家长之间感情融洽、互敬互爱，为孩子提供良好的心理环境 相反，导致儿童的挫折感和不安全感 * * 三、辅导策略 （一）建立正确的儿童观和父母观P281 儿童观包括怎么看待儿童的地位，如何尊重儿童的权利等 父母观是指父母对孩子成长过程中自己所扮演角色的看法 儿童有生存权，父母有抚养的义务 父母应该是孩子物质条件的源泉 父母应该是孩子价值的引导者 * * （二）创设良好的家庭学习环境 尽可能地为孩子营造学习的环境和气氛，提供一个固定的学习地点 （三）家长要注意榜样的作用 要注意起到良好习惯的表率作用 * * （四）尊重孩子的人格、自尊、兴趣和爱好 （五）传达合理的期望值 “跳起来能摘到桃子” （六）注意单亲抚养策略 达成怎样教育孩子的共识，双方负责 * * 第二节：儿童同伴关系处境不利的咨询与辅导 一、同伴关系及其对儿童成长的影响 （一）同伴关系处境不利 是指儿童在同伴交往过程中处于不利地位，包括同伴侵害、同伴拒绝、没有朋友等 * * （二）同伴关系对儿童成长的意义 1.影响着儿童的价值观、态度、能力和认识世界方法的社会化 2.是儿童未来心理健康水平的预报因子 3.使儿童学会减少社会孤独所必备的社交能力 4.给儿童提供了学会控制攻击冲动的环境 * * 5.影响儿童性别角色同一性的发展 6.使儿童获得用他人眼光看问题的能力 7.影响儿童的教育抱负和学习成绩 8.儿童人际交往特殊需要 * * 二、辅导策略 （一）给儿童营造宽松的环境，并为他们提供成功的同伴交往经验 民主、和谐、温暖的气氛；不作专制式管制；容忍小错误；“无条件的积极评价”等 * * （二）创设情境，培养儿童对社会交往的认知 讲故事、角色扮演等形式，创设同伴交往的情境，让儿童思考社会交往问题 * * * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 第十一章：儿童处境不利问题咨询与辅导 * * 第一节：儿童家庭处境不利的咨询与辅导 儿童处境不利： 学校社会 社会生活 家庭环境 * * 由于短期内难以改变的家庭经济文化的弱势状况和家庭内部关系不良而对身心发展造成不利影响的儿童称为家庭处境不利儿童 * * 一、家庭环境的特点与功能 （一）家庭环境的特点 1.家庭成员在地理空间上充分接近，接触方式是面对面进行的 2.家庭成员人数较少，并且相对稳定，之间互动的频率很高 * * * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好