中学 雍秀香 六年级 数学 第一周 教案精选.pdfVIP

云山学校中学部教学设计 姓名 雍秀香 年级 六年级 学科 数学 总课时数：1 课题 负数的认识负数的认识 负数的认识负数的认识 单元第 1 课时 （一（一））知识知识技能技能 （（一一））知识知识技能技能 使学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负 数的读写方法。知道0 既不是正数，也不是负数，负数都小于0 。 （二（二））数学思考数学思考 （（二二））数学思考数学思考 教 在熟悉的生活情境中，经历数学化、符号化的探究过程，能正确区分正数、 学 负数和 0，并能初步进行大小比较。 （三（三））问题解决问题解决 目 （（三三））问题解决问题解决 标 在熟悉的生活情境中，经历数学化、符号化的探究过程，能正确区分正数、 负数和 0，并能初步进行大小比较。 （四（四））情感态度情感态度 （（四四））情感态度情感态度 结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和 数学态度，进一步激发学习数学的兴趣。 重点 知道正数、负数和0 之间的关系。 难点 在现实情境中了解负数的产生与应用。 教具 课件 是否有课件 有 复备课：上 课前教法 的改 教法 小组合作交流法 进、教学内容的 增减、教学环节 教学过程 （教学环节、教学方法、教师活动、学生活动。。。） 的调整。。。。。。 一、创设情境，初步认识负数。（10 分钟） 1.情境引入：你们每天都和数打交道吧，请大家听一组信息： 商店在春节前夕运来一批新鲜的草莓，第一天盈利 500 元，第二天不 赔不赚，第三天亏损了200 元。你能不能把这组信息记录在这个表里， 试试看 单位：元 第一天 第二天 第三天 减 200 元，我们还可以说是负 200 元，那-200 元叫什么数？看来 生活中还有一种新数：负数，这节课我们就来学习认识负数。 （板书课题） 关于负数你想学习和研究些什么？学生回答，老师板书 生活中的应用，负数表示什么，产生与历史，分类 在生活中你听说过或者用到过负数吗？ （学生纷纷回答一些实际生活中的例子） 出示例 1：师抓住温度的表示法进行讲 重点讲 +5 ， -2 的含义 小结并板书：“+5”这个数读作正五，书写这个数时，只要在以前 学过的数 5 的前面加一个正号，“+5”也可以写成“5”；“-2”这个数读作 1 负二，书写时，可以写成“-2” 。 练习： 1、2007 年 3 月 7 日北京最高气温是6c,最低气温是-6c，北京历史 的最低温度为-20c，中国的最低温度的记录是-55c 。你能解释一