五年级上册人教版教案13课到15课精选.docVIP

第四单元教材分析 一、单元教材分析： 1、本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界――让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。 2、本组所选的四篇课文，情节性强──孩子爱读；语言质朴简洁──孩子能读；而含义深刻──也许会影响孩子一辈子，可他们不一定能真正读懂，这正是本单元课文教学的重点所在。好在每篇课文，特别是两篇精读课文，都有直接点明文章主旨的重点句，我们可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。 二、单元教学目标： 知识与能力： 1、能正确认读29个生字，会写21个生字。 2、能把握课文主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示。 3、能抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。 4、能有感情地朗读课文，背诵含义深刻的句子。 5、初步了解借物喻人的写作手法，试着选择一种事物写一写。 6、继续练习用比较快的速度默读课文, 提高默读能力。 过程与方法： 1、通过感悟、讨论、辩论、朗读、即兴写话、做书签等活动，激起阅读兴趣。加深学生对人生哲理的深刻体验。 2、自主、合作、探究的学习方式。 情感态度与价值观： 教育学生做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人。 三、单元教学重、难点： 单元重点： 把握课文主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示。 单元难点： 抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示。? 13、钓鱼的启示 教学目标： 知识与技能：??? 1、能正确认读11个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。??2、有感情地朗读课文从中体会“我”和父亲的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。教学重点抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点联系上下文内容，体会从钓鱼中得到的启示。 ??? 能正确认读11个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。教学重点教学难点??? ??有感情地朗读课文，从中体会“我”和父亲的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程理解父亲没有商量余地地要“我”教学重点抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点联系上下文内容，体会从钓鱼中得到的启示。熟读课文，体会人物的心理 1、学生默读课文1—3自然段，出“我”钓到鱼时是什么样的心情？父亲是什么样的心情？ 2、在“我”钓到鱼时，父亲和“我”都很得意，而面对着到手的这条大鲈鱼，我们却没得意多久就面临着一个难题？3、面对这个难题，父亲的态度是怎样的？组织交流：对于父亲的决定，“我”是一种什么态度呢？经历了怎样的变化？（学生梳理“我”的心理变化过程）；“我”为什么不想放鱼？父亲为什么坚决要“我”放？从中可以看出父亲是个怎样的人？（学生抓住主要词句总结“我”不愿意放鲈鱼的原因。在教师的引导下由父亲的动作、神态和语言感受父亲对“我”的教育和爱。）、启发思考：“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”这里的“鱼”是指什么？作者最后对父亲的行为会怀着怎样的感情？（学生讨论理解“诱惑人的鱼”的特殊的含义：荣誉、权利、名利等吸引人的、让人喜欢的事物。体会到父亲的管教让“我”有了抵制诱惑的能力，作者对父亲肯定会心存感激。）三、拓展延伸，深入体会 拓展：每个人在生活中都会遇到形形色色的诱惑，这时你会怎么做？ 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 过程与方法： 以小组为单位，进行合作学习，理解课文内容。 情感态度与价值观： 领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极奋进的生活态度。从中感悟作者的人生态度。 教学重、难点： 引导学生理解“通往广场的路不止一条