人教版七年级数学下册教学课件：第八章 8.3 第1课时精选.pptVIP

Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! 第八章 二元一次方程组 实际问题与 二元一次方程组 8.3 初中数学七年级下（人教版） 第1课时 实际问题与 二元一次方程组（一）学科网 导入新课 前面我们学习了二元一次方程组的解法，本节我们探究如何用二元一次方程组解决实际问题.学科网 学习目标 1.初步掌握列二元一次方程组解应用题，学会构建实际问题中的等量关系，培养分析问题、解决问题的能力； 2.小组合作，探究算术方法与方程思想在解决应用问题中的差异与联系，大胆想象，充分质疑； 3.激情投入，培养严谨的数学思维习惯，享受数学学习的快乐. 重点：根据等量关系列二元一次方程组解应用题. 难点：根据题意找出等量关系，列出方程组.组卷网 总结升华 （一）基础知识探究： 探究点：解决实际问题的方法 问题1：某农场计划种植小麦与大豆共138公顷，种小麦的面积是种大豆的面积的4倍.试问该农场应种小麦与大豆各多少公顷？（用多种方法求解） 答案：根据题意可得出等量关系：(1)大豆的种植面积+小麦的种植面积=138公顷，（2）小麦的种植面积=4×大豆的种植面积. 算术方法：根据比例关系，小麦的种植面积=4×大豆的种植面积，因而把总共的种植面积平均分成了5份，大豆占 ，小麦占 .总面积是138公顷，所以可得：大豆的种植面积为138× =27.6（公顷），小麦的种植面积为138× =110.4（公顷）. 一元一次方程的方法：由题意可设大豆的种植面积为x公顷，则由等量关系（1）不难得到小麦的种植面积为（138-x）公顷.再由等量关系（2）得：138-x=4x，解得x=27.6,所以138-x=110.4. 即种植大豆的面积为27.6公顷，种植小麦的面积为110.4公顷. 二元一次方程组的方法：由题意可设种植大豆和小麦的面积分别为x公顷、y公顷，则由题目中的等量关系可得： 解这个方程组，得 所以种植大豆和小麦的面积分别为27.6公顷和110.4公顷. 问题2：以上几种方法相比较，它们各有什么特点？ 答案：后面的两种方法均为运用方程思想解决，可算是一种方法，即方程方法.把两种方法加以比较可以看出，算术方法的准备工作是对于给定类型的问题，先进行一番实验归纳工作，从而求得解决该类问题的公式，或合理的有顺序的计算步骤，然后还要逐步对公式中的计算找出理由加以解释.显然，这样做是缺乏普遍性的. 而方程方法的准备工作是引入未知数，把问题中的等量关系表示出来，然后再利用“运算律”和“等式的性质”，求出方程中未知数的值，所以方程方法直截了当，具有普遍性. 问题3：用方程组解决实际问题的思路是什么？ 答案：题目中往往告诉两个等量关系，先设出未知数，然后用等量关系把两个未知数联系在一起，构建方程组求解. 【归纳总结】 用方程组解决实际问题的一般步骤：(1)认真读题和审题，弄清题目所要表达的意思和现实意义；(2)正确设出未知数；(3)找出等量关系，并列出方程组；(4)解此方程组；(5)写出答案. （二）知识综合应用探究： 探究点1:图形问题（重点） 【例1】小王购买了一套经济适用房， 他准备将地面铺上地砖，地面结构如 图1所示.根据图中的数据（单位：m）， 解答下列问题： 图1 （1）用含x、y的式子表示地面总面积； （2）已知客厅面积比卫生间面积多21 m2，且地面总面积是卫生间面积的15倍，若铺1 m2地砖的平均费用为80元，那么铺地砖的总费用为多少元？ 解析指导：由图知客厅面积为6x m2，卫生间面积为2y m2，卧室面积为12 m2，厨房面积为2×（6-3）=6（m2），故（1）即可解决；解答（2）的关键是通过题中给出的条件求出x、y. 解：（1）地面总面积为（6x+2y+18）m2. （2）由题意得 所以地面总面积为6×4+2×32+18=45（m2）. 所以铺地砖的总费用为45×80=3 600（元）. 探究点2:行程问题（重难点） 【例2】甲、乙两列火车从相距1 456 km的A、B两地同时相向而行，出发后8 h相遇；如果甲车先出发 h，那么乙车出发6 h后两车相遇，求甲、乙两车的速度. 解：设甲列火车的速度为x km/h，乙列火车的速度为y km/h. 根据题意，得 答：甲、乙两车的速度分别为84 km/h、98 km/h. 【规律方法总结】 寻找等量关系是解决实际应用问题的关键，只有充分理解了题目中量与量之间的关系，才能