浅谈初中化学的课外活动.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初中化学的课外活动 广西北流市永丰镇初级中学 曾宪燕 摘要：新课程背景下初中学生的化学课外活动状况如何？作者对几所初中化学课外活动实施状况进行了调查，在此基础上，对造成此现象的主客观因素进行了分析，提出了一些建议，为初中化学课外活动的有效实施提供一些借鉴，促使我们的化学课外活动真正有效地得以实施、推进，深化，从而为学生科学素养的提升和终身发展服务。 关键词：课外活动；调查；分析；对策 化学这门有趣的科学,通过学习可以了解缤纷多彩的世界,认识事物的变化规律,了解人类社会发展的前景。利用好则利于社会的发展,若不利用好则会把好的变成坏的。这就要求我们有严谨的科学态度去掌握其变化规律,变坏为好、变废为宝。 一、问题的提出 化学课程标准指出：化学课程包括学科和活动两部分。而许多学校的实际情况是，我们的教学只是单纯的课堂教学，学生的学习内容往往仅限于教材和教师的说教，其学习的主要目的也是为考试服务，而作为课程重要组成部分的课外活动往往容易被教育者所忽视。 初中化学课外活动的现状究竟怎样？师生对化学课外活动的认识如何？各学校是否重视课外活动，活动的方式和效果怎样？究竟有哪些因素影响着化学课外活动的实施？笔者认为很有必要对化学课外活动的实施情况作出认真细致的调查和研究，同时对影响化学课外活动开展的条件和困难进行有效分析，为中学化学课外活动的开展提供一些借鉴，也为我们化学课外活动的真正开展、推进和深入实施打好基础。 二、化学课外活动中教师作用 化学课外活动能否有声有色的开展起来，发挥应有的作用，关键在于教师能否明确提出课题，能否具体要求指导学生，能否及时督促检查学生。教师是化学课外活动的策划者、组织者、评价者、主导者。因而教师在课外活动中应注意做到以下几点：①制定详细的实验计划。包括实验目的，实验题目、实验方案、实验结论。②培养学生观察、实验、分析归纳能力，实事求是的态度。③认真学习，努力提高自身素质，保持满腔热情，经常开展课外活动，达到培养学生各种能力的目的。开展丰富多彩的化学课外活动是素质教育的要求。有计划、有组织的进行化学课外活动，能最大限度地使学生亲自动手实践。这不仅激发了学生学习兴趣，开阔了学生的视野，开发了学生智力，提高了学生能力，更增强了师生互动，不失为一种行之有效的素质教育教法。 三、结果与分析 1.对开设课外活动情况和组织形式的调查与分析 从以上调查可以看出，课外活动对于化学教学来说并不是陌生的，在很多化学老师的教学中是有一些课外活动的，但开展得不是太经常化。从化学课外活动的形式来看，教师布置和学生实际参加过的课外活动主要是较易达成，简单易行的，如家庭小实验，化学制作，课外阅读等，而一些可能花费很多时间和精力的活动，如实地参观、化学表演、化学晚会等形式则很少。造成此现象的原因往往是部分教师在教学的过程中容易出现职业倦怠，怕去投入大量的时间和精力，也有很多老师认为一些课外活动对学生成绩的提高没有太多的好处，而且还要占用到有限的课堂教学时间，所以就不愿或不屑去做。另外，从化学竞赛、化学表演、编演歌诀次数较多也可以看出来，教师组织的一些化学活动形式主要是为提高学生考试成绩服务的。 2.对化学课外活动重要性认识的调查与分析 以上调查主要是对老师和学生认识问题上的调查，本以为很多师生认为课外活动不重要，特别是学生，因为在长期的应试教育的影响下，无论是老师还是学生，都形成了考试成绩第一的思想，很多人不重视课外活动，认为它对促进学生考试成绩的作用不大。但从调查的结果来看，绝大部分老师和学生认为化学课外活动很重要，填写比较重要和不重要的只有几人，说明很多人在认识上还是很认同和乐意参加学生课外活动的，而且大部分被访者认为化学课外活动会促进化学成绩的提高，说明在我们的教学中积极开展化学课外活动应该有很好的基础，但老师和学生的态度又有所区别，学生绝大多数是非常乐意的，而教师填写非常乐意的不多，这不得不引起我们对当下教育特别是评价体系的反思。 3.对影响课外活动开展的因素的调查与分析 根据以上的统计，我们可以看出，老师在教学中的行为缺失和家长对课外活动的理解和支持不够可能是化学课外活动实施重要影响因素。特别是作为化学教学的老师，平时只是满足于课堂知识的传授和学生中考成绩的提高，却没有真正从学生全面素质的提高和为学生终身发展服务方面去理解。同时，化学课外活动的进行难以有效控制、量化评价，对学生学习成绩的提高不太直接，成果不太容易体现，同时要消耗大量的时间和精力，所以，在中考指挥棒的影响下，出现口号喊得响、实际做得少情