浅谈初中数学教学方法中的学生逻辑思维能力的培养.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初中数学教学方法中的学生逻辑思维能力的培养 河北省大名县龙王庙中学 张秋玲 [摘要] 培养和发展学生的逻辑思维是新课标对初中数学提出的教学要求之一。初中数学是一门讲究逻辑思维严谨性的学科，也是重点培养学生的逻辑思维能力的重要阶段，从教学的目标和初中数学培养的要求上来看，本文重点探讨如何在初中数学的教学方法之中更好培养学生的逻辑思维方式。【关键词】：初中数学；逻辑思维； 初中数学是一门讲究逻辑思维严谨性的学科，也是重点培养学生的逻辑思维能力的重要阶段。培养和发展学生的逻辑思维是新课标对初中数学提出的教学要求之一。在教学实践中，我们可以从现实生活中激发学生的逻辑思维兴趣；结合教学内容培养学生的逻辑思维能力；通过思维基本功训练培养学生的逻辑思维能力；鼓励学生多做题巧做题，加强逻辑思维训练；要多关注思维能力较差的学生。众所周知，数学作为一门自然学科，以培养学生的逻辑思维能力见长。而当前的初中数学新教材中，关于学生的实践能力、动手能力、探究能力的内容多一些，翻阅当前的教科书，似乎有相当多的知识通过探究得出，纯粹通过逻辑推理给出的东西很少了。 数学中的逻辑思维能力是指根据正确思维规律和形式对数学对象的属性进行分析综合、抽象概括、推理论证的能力。在初中数学教学中，要提高学生的学习成绩，必须使学生具有较强的应变能力，而应变能力要得到提高，就必须十分注意培养学生的思维能力。初中阶段大部分学生的感觉、知觉、注意、记忆以及情感、意志仍大量保留着小学阶段的种种特点，大多数学生的思维特点还处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，即是以形象思维为主，正在萌芽抽象思维，因此，在这个阶段来培养他们思维能力，就显得更为重要。逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。它与形象思维能力截然不同。逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，??理日常生活问题所必须的能力。数学是用数量关系（包括空间形式）反映客观世界的一门学科，逻辑性很强、很严密.。因此，初中数学教学方法必须以培养学生逻辑思维能力为重点，通过学生的逻辑思维能力的培养实现初中数学教学的培养目标。中学数学内容是通过逻辑论证来叙述的，数学中的运算、证明、作图都蕴含着逻辑推理的过程。因此，在传授数学知识过程中须严格遵守逻辑规律，正确运用逻辑思维形式，作出示范，潜移默化是培养学生逻辑思维能力的宽广途径。本文重点从以下几个方面探讨数学教学方法在学生逻辑思维能力的培养路径。 一、初中数学教学中突出对逻辑思维培养的重要性分析。初中数学教育不仅仅局限于数学知识的教育，灌输基本的数学知识，更是对人的思维方式深度的教育培养，使其能够在现实的生活之中能够依靠这种思维方式能够有条有理的处理好实际问题，这也是能力的潜在化培养。特别是对初中数学教学方法而言，对学生进行逻辑思维的教育是全面提升学生数学能力的主要途径之一，在现代改革教育方法、提升素质培养的宏大叙事背景下，具有十分重要的意义。 1.提升学生能力，形成综合人格素质需要。学生思维模式的培养是学生素质形成的重要标准，良好的学生思维方式将会更好的培养学生的组织领导和沟通能力等。随着我国中学数学教研教改的理论和实践的不断深化，教育工作者逐步认识到培养逻辑思维能力对提高数学水平的重要性。让学生能在数学的学习过程之中能够在培养科学思维方式同时又使数学运算成为他们思维的载体，起到交流思想和活跃思想的作用。著名教育家叶圣陶曾提出“训练思维”应是学校各科教学的共同任务这一观点。思维学家说，“在思想实验过程中，逻辑是想象的守护神。尽管它不能预先告诉人们在想象中使用哪些表象，但当众多经验表象出现在脑海中时，它拒绝那些违反经验事实或同已确立的科学规律相对立的表象进入形象运动中。正是靠逻辑思维……才使思想实验中构想的形象及其变化图景能联系成完整的统一体，并从中得出合乎理性的结论。”中学生正处于发展逻辑思维的黄金时期，若能够在这一时期完成系统的逻辑思维的培养，将会更好的提升学生的能力，有利于学生综合人格素质的形成。最终使中学生在创新能力等各个方面得到加强，做一个全面发展的人。 2、培养学生的逻辑思维能力是学生面向社会、适应社会的需要。数学是讲求逻辑思维和规律的学科，对人的思维灵敏度有积极的促进作用，同时也可以培养人对规则和制度的执行力，而无论是逻辑性还是规则性，都是现代化社会处理事务的内在要求，而数学的逻辑性和规律性，无疑是对学生未来的工作有着重要的帮助，随着工业化社会的不断发展，社会对人才的要求也一再改变，这必然也会反映在教育中必须具有一定的逻辑思维能力。