浅谈初中数学高效课堂 赵磊.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初中数学高效课堂 赵磊 赵　磊　山东省平度市古岘镇古岘中学　266742 学生课业负担过重，学生读书不快乐，长期以来一直是一个很现实的问题。在减负背景下，讲究课堂教学的高效性是师生共同的追求目标，提高课堂教学质量的主阵地势必落到课堂上来，这里有很多原因值得思考：我们的人才观，“学而优则仕”；只要考试成绩好和升学率高就是好教育、就是好学校，这种认识，充斥社会。在过重的课业负担下，学生很痛苦，教师很无奈，于是减负增效就成为一个重要课题。通过近一年的学习与实践，可从以下几个方面来打造高效课堂。 一、教师教的转变和学生学的转变 教师在课堂教学中应转变教学理念、改进教学行为，要充分考虑每一个同学的需要，要关注全体学生，为了学生的终身发展，必须从学生的实际出发去审视和决定教学内容，选择恰当的教学方式，合理组织、驾驭课堂，来提高数学教学效果。具体表现在以下方面。 1.教会学生学的方法。培养学生与他人交流合作的能力；用教材教，而不是教教材；要研究教法学法、做好学情学况分析、因材施教；教会学生学习的方法，不绕道而行，要想方设法，抓关键，寻求突破口，并不断培养自己攻坚克难的自信心。例如，在讲到《解二元一次方程组》时，可以给学生提示用尽可能多的方法去思考每一个式子，并且用自己的方法去解一下，最后结合全班同学的方法总结出最简单的方法，并且将其类型归类。 2.学生学习方式的转变，是提高教学质量的关键。教得好不如学得好，因此转变学法，至关重要，自主探究与合作交流是学习的重要方式，在课堂上应积极营造适合学生发展的学习氛围，让学生在课堂上想说、能说、会交流、会合作、会展示，让学生在互动的氛围中激活思维、发展能力、培养个性，真正让学生乐学、想学。一堂课应该是生动的，活泼的，主动的，实现意义建构的课堂。例如，你可以让学生提前预习，在课堂上，让学生尽可能地把自己提前完成的答案展示在黑板上，对于数学课来说讲究的是方法越多越好，这样学生就会大胆地动脑，大胆地去展示与交流，进而使数学课堂变成学生自己的课堂。 二、建立朋友式的师生关系 真心热爱学生，赢得学生的信任，只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，同时学生也会向你敞开心扉，向你吐露心思，这样你才能走进学生的心灵，使你的教育教学工作有针对性，有实效。为此，我认为应注意做到如下几点：一要理解和尊重学生，教育成功的秘诀在于尊重学生；二要以客观公正、实事求是的态度对待全体学生。客观地看待全体学生， 教师应该注意自己的教育方式、方法，对待学生应一视同仁、一碗水端平。三是利用课余时间，尽量去了解学生，充分地接触是建立朋友式师生关系的基础。这样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。因为学生的自尊心都很强，所以应针对不同的学生，用不同的方式向其指出错误或提出好的建议，学生极易接受。四是 要放下身段，在保证教育教学正常进行的前提下和学生打成一片，这样学生才会没有忌讳地在课堂中发挥自己，展示自己。 三、高效课堂需要充分的课前准备，即导学案的拟定 1.教学内容的拟定。 教学目标要达成就是指每一节课要实现教学目标，教学内容可以适当调整，“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、知识目标的定位要难易适中，还要充分考虑到三维目标的统一。另外，在备课时，教师首先要明确每节课教学的重点与难点，这不在于面面俱到，而是需要有的放矢；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。 2.教学对象拟定。课前备课必须充分，特别是“备学生”要到位。这节课虽然设计得很精彩，但是必须符合这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在。例如，我在设计《解二元一次方程组》这节课时，正巧西安世园会已经开幕，学生们没有时间去游玩，可是我在导学案中就可以设计世园会的相关话题，并且到讲课的时候告诉学生，只要学好了这节课，暑假你的父母带你们去游世园会的时候，在你购买东西时可以先请教父母他们携带了多少钱，那么你就能很快的计算出要买东西的数量，就可以很合理地买很多东西了，这样学生的学习兴趣就很浓厚，对这节课的学习会很认真。 3.学生课堂的拟定。高效课堂需要活跃的课堂状态，教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。例如，在进行“游戏公平吗”教学时，教师提出问题：随机抛掷一枚硬币，尽管事先不能确定“正面朝上”还是“反面朝上”，但大家很容易猜到这两个随机事件发生的可能性是一样的，各占一半。