浅谈初中班主任工作 张红菊.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初中班主任工作 张红菊 张红菊　四川省南江实验中学　636600 　　班主任工作是学校一项重要的工作，学校的德育工作、安全工作的实施都是以班为单位具体来落实的，所以班主任工作显得都十分重要，初中学生精力充沛、感情丰富、对新生事物十分敏锐，性格的可塑性很大，情绪多变，加之社会存在着不正的风气，给学校教育带来极大的障碍，班主任工作对教育工作者来说是一个极大挑战，也是社会对给予我们艰巨的任务，我执教以来长期担任班主任工作，潜心研究学生的心理和思想动态，立足于学生的情感世界，有效地与学生沟通，取得了较好的教育效果。 　　本文谈谈在班主任工作中的具体做法，供大家参考。 　　一、教师要提高自己的人格魅力和师德修养 　　在小学教学教育中，教师人格魅力对学生有着深远的影响，在教学中我们常常听到学生说：“我不喜欢某某老师，所以他的课我也不想听，我喜欢某某老师，也很喜欢听他讲课。”从这些朴实无华的学生语言中，教师的人格魅力对学生有着一种无穷的感染力，然而教师在教学过程没有注重自身人格魅力的开发，人格魅力是气质、才华、爱心、公平、正义和情感世界的内心深处的外在表现，教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才，因此，言教重要，身教更重要，《论语middot;子路》中说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。 　　俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活动的源泉中产生出来，任何规章制度。任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”故而，教师修炼自身素养，完善自身人格至为重要。 　　作为班主任，要严格要求自己，提高自己的师德修养，爱生如子，爱校如家，对学生做到公平、正义。对学生实施正面教育“晓之以理，动之以情，导之以行”。 　　二、班主任要走进学生心灵 　　班主任就是孩子王，我们在班主任工作中，变换自己的角色，矮下身子，与学生进行平等的交流，打开学生心灵，把心中真实的感情和想法说出来，班主任是双重角色，既是学生良师，又有他们的益友，只有这样学生才能把他们真实的一面展示给班主任，否则学生心灵的大门永远关闭着，我们做班主任最基本的是要掌握学生心理在想什么，把握他们的思想动态，班主任要了解学生的家庭教育，所处的社会背景，仔细观察学生表情的细微变化，学生一旦有了困难，班主任要及时主动给他们解决，疏通心中症结，让学生感受到教师有如父母之亲，到校如有归家之感，师生心理零距离，老师把自己爱赋予学生，特别对缺少父爱、母爱孩子更应该赋予更多的爱心，健全他们健康的心灵，没有爱心的教育就不是真正的教育，学生的变化就那么几个小时，班主任的一句温暖的话，有可能就是他们走向成功的动力，一个真情的微笑就能给他们一个春天。 　　我在当班主任工作期间，有个学生父母离婚，孩子的心灵受到极大的创伤，有一次语文老师布置了一个作文题《我的母亲》，这个学生在文中写到：“人们常说世上只有妈妈好，在我三岁时，我爸爸身患重病，我妈妈抛弃我爸爸和我，远走他乡，我觉得我妈妈是一个不负责任的人，很自私……”,边写泪水扑簌簌掉下来，湿透了作文本，语文老师给我说起这件事，我的一阵阵心酸，我思考好一阵，想好如何安慰这个学生，找到这个学生安慰他，有困难找老师，老师就是父母，每当学生在学校过节我把他接到我的家中一起过，这个孩子不再感到感到孤独，从此后学生成长情况良好。我感悟到了爱的伟大力量。 　　三、培养班干部，优化班内人力资源 　　班干部是班主任的得力助手，我们要选好培养好班干部，因为班主任不可能事事都去做，班干部就显得十分重要，班主任要规定班干部的职责，让班干部明确自己的责任，班干部之间分工明确，又要互相配合，衔接紧密，不能出现管理空白地带，教给班干部的工作方法，制定班规班约，逐步养成他们独立处理问题能力，一般问题我让他们独立处理，大事情我指导他们处理，在指导他们的时候，我提出几条处理意见，通过全班民主表决通过，这样有利于养成每位学生的主人翁意识，把班集体当做自己的家一样看待，树立正确的班风和良好的舆论导向。形成正确的是非观、审美观、集体观。另外作为班主任对班内学生的爱好特长要有一个详细的了解和调查，唱歌、跳舞、书法、绘画、体育和学科特长生，我们要充分给他们提供一个展示才华的机会，弘扬他们的个性，多开展活动，在活动中认识他人、认识自己，进行交流，建立友谊、???进了解，互相帮助，共同提高，打造团队意识，加强合作，明确自己在团队的责任，增强班集体的向心力、凝聚力、班集体荣誉感。每年都要组织全班同学评选优秀学生干部，班干部取消“终身制”，允许自荐报名的方式进行竞选，不仅如此对于特长生，每期评选“书法家”“歌星”“体坛明星”等活动，学生拿到证书，感受到自身价值，得到老师的表扬和学生肯定，大大提升