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精品论文 参考文献 浅谈初中英语教师如何协调多班教学 卢红 都匀市第十中学 558000 摘要 英语被广泛运用于我们日常生活中，英语教学在小学阶段都得到了普及，甚至农村小学也基本开齐了英语课程，自从英语教学在小学三年级到六年级普及以来，英语教师供不应求已经成为教师队伍的普遍现象，很多学校都会面临师资不足的尴尬状况，尤其是乡镇学校，一些教师不得不担任三个班、甚至四个班的英语教学工作，有的乡镇学校这种现状已经持续多年，而且大多数英语教师都担任多班英语教学工作，如何协调多班英语教学工作已经成为很多学校英语教师面临的严峻问题，笔者以下做了简单的阐述。 关键词 英语 教学 如果一个学校有多位老师承担了多班英语教学工作，如何协调好多班英语教学直接决定了整个学校的英语教学质量和老师的业务能力，近年来英语教师年轻化现象比较严重，解决老师无法应对多班英语教学工作迫在眉睫，怎样有效提高教学质量以减轻老师的工作负担呢？ 首先，保护教师的嗓子是顺利完成教学任务的根本保障。有的教师上一个班都要使用扩音器还成天喊嗓子痛，更不要说承担多班教学的老师了，有的老师用了扩音器有所改善，一旦脱离了扩音器就没能在课堂上正常用嗓，很多学校担任多班教学将是一场持久战，而非一两个学期就可以完工的短期任务。虽说老师不要讲解过少、以学生为主体，多让学生操练，但作为语言学科，教师难免要多做示范，即便不手把手的教读，也要纠正发音，尤其是担任三个班教学的老师，难免会碰到基础稍微差一点的班级，因此老师的讲解不可避免的要多一些。教师可以三个班交错用嗓，比如周一两个班教授新课，一个班做练习或者写作文等等，为了合理利用嗓子还可以安排周二有两个班考试另外一个班讲解练习题或者新课等等，总的来说不可在一天内疲劳用嗓，把过多的讲解分散来用，除此之外，课后尽量轻声用嗓，减少嗓子的使用频率，也算是为英语教学所作出的牺牲和自我身体的保护，只有保障好嗓子让其有效的发挥作用，老师才能应对持久、繁重的多班英语教学工作，合理的分配好嗓子的使用胜过每天药物控制，什么润喉片胖大海就不再是必备之物了。 第二，多班教学的老师不可对其中个别班级偏心，某校的一次学生问卷调查中部分学生对英语老师的评讲是：英语老师不喜欢他们班，喜欢其他班级，所以他们不想学习英语了。还有某校英语老师上两个平行班级的英语教师并担任班主任工作，自己的班级英语考了全年级第一名65.6的平均分，另外一个班级在全年级平行班级中却考了倒数第一名36.5，很显然这样的老师对自己的班级是带有私心的，把工作的重心严重偏向自己的班级，把另外一个班级狠狠甩到最后。 长此以往班级与班级之间的差距将会越来越大，如果初中三年都是同样一位老师担任这样的班级教学，学生的损失是很严重的，久而久之教学中烙下的教学质量病根还得由老师自己来承担，相信老师自己也不会心安，学生和学校对老师的职业道德也会质疑，一般来说自己担任班主任的班级通常学生都偏好班主任的学科，那么班主任反而该把教学重心偏向另外一个班级。 第三，多班教学难免教学进度不一致，每一天下课后要做好各班的进度记录，以免班与班之间的进度混淆，有的教师每天上课前会习惯性的问同学昨天上到哪儿了，这会在学生中留下不好的印象，这显然头一天没有做好针对性的备课，多班教学课时量大，对于学生的课外和个别辅导就很有限，所以老师要做到备课充分，因材施教，不可千篇一律的把一种教学方法运用到几个班，要做好学情分析，同一种教学方法并不是放之四海而皆准的，高效精讲才能够事半功倍。 第四，英语课代表以及英语小组长的培养也至关重要，老师每天要奔忙于三个班级之间，难免会有工作的疏忽和遗漏，可以让课代表做好自己的小助手，以及把部分过关、抽查的工作细化到小组长负责，对于学习上有诸多困难的学生老师可以安排结对子，相互帮助以弥补多班教学老师精力有限而顾及不到边缘学生，小助手培养好了便能成为老师得力的左右臂，是老师的小秘书，让老师的工作能够高效快速运转，却又能够让老师省心，以达到学习成绩整体提高。 第五，多班教学难免作业批改量很大，在作业布置上要做到精练，题海战术苦了学生也累垮老师。另外，作业布置也要交错进行，比如不要在一天内让三个班都布置写作文的作业，这样的话堆积如山的作文本会让老师有很大的批改压力，类似作文这样的作业可以培养学生与学生间相互批改，一是对学生写作能力的培养，二是提高作业的正确率，老师在批改中也相对容易得多，没完没了的批改量，容易影响到老师的工作情绪，合理分配作业，减轻教师作业批改的负担。 第六,为提高学生的学习积极性和竞争意识，可以在班与班之间定期开展促进教学的活动，比如“单词王大赛”、“英语知识抢答比赛”、“优秀作文评